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Tema: O uso de tecnologia entre as crianças
Pitágoras defende: "eduquem as crianças para que não seja necessário punir os homens". Tal perspectiva é verificada no uso da tecnologia entre as crianças, visto que crianças que utilizam dessa ferramenta exageradamente são prejudicadas de maneira que sua saúde mental é afetada. Nesse sentido, observa-se um delicado problema, que tem como causas a má educação oferecida pelos responsáveis das crianças e o uso exagerado da tecnologia. (Muito bem. Formulou a tese)
Dessa forma, em primeira análise, a má educação é um desafio presente no problema. Para Paulo Freire, "se a educação sozinha não pode transformar a sociedade, tampouco sem ela a sociedade mudará". Este pensamento reforça ainda mais a importância de uma boa educação para as crianças, que devem ser conscientizadas dos malefícios que existem quando se usa de forma errada e sem moderação a tecnologia. Assim, é urgente que as crianças tenham uma educação eficiente.
(Boa estratégia coesiva) Além disso, outro fator influenciador é o uso exagerado da tecnologia. Para Steve Jobs, "a tecnologia é capaz de mover o mundo". Nesse contexto, a tecnologia tem uma força muito grande, entretanto, esta força pode ser negativa a partir do momento em que as crianças usufruem desse mecanismo em excesso. Então, é preciso que a tecnologia entre as crianças seja usada em equilíbrio.
(Boa estratégia coesiva) Portanto, urge que o problema seja dissolvido. Para isso, os responsáveis pelas crianças devem limitá-las do acesso ao meio digital, confiscando os aparelhos e fazendo com que elas se divirtam com outras brincadeiras, a fim de mostrar que a vida não é só tecnologia. Paralelamente, os influenciadores digitais devem conscientizar o seu público infantil do uso exagerado da tecnologia, por meio de publicações, com o intuito de ensinar para as crianças que o uso indevido deste meio é prejudicial. (Proposta incompleta)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 200 | Nível 5 - Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizem reincidência. |
| Competência 2 | 160 | Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 160 | Nível 4 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 200 | Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 160 | Nível 4 - Elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 880 | Parabéns! A redação está muito bem estruturada e apresenta uma argumentação consistente e coerente. Há um bom domínio da norma culta da língua e o texto demonstra maturidade no tratamento do tema. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |