Onde está a segurança nas escolas?
Tema: Segurança nas escolas
Três Lagoas MS, 18 de maio de 2011
Sr. Diretor,
O que podemos fazer para melhorar a segurança nas escolas?
Na manhã do dia 7 de abril de 2011, ocorreu um atentado em uma escola na cidade do Rio de Janeiro. Um jovem entrou no local dizendo que daria uma palestra aos alunos, ele estava com arma de fogo, entrou em algumas salas e atirou em alunos do ensino fundamental que estava não escola. Foram treze mortes, incluindo a do assassino.
Eu sou estudante e tenho medo que isso ocorra novamente em outros lugares. O Estados Unidos é o país com o maior número de atentados terroristas contra estudantes, na China no ano passado creches foram invadidas e crianças ficaram feridas e algumas morreram, mas não estamos lá, aqui é Brasil, um país onde isso não é comum.
Há casos de brigas, violência, falta de respeito entre os alunos nos colégios, na maioria das vezes eles vão para a agressão física e até morte. Isso não fica só na escola, vai para o portão, depois para a esquina onde estão os grupos reunidos para a briga e só param quando a polícia chega ou quando um dos agressores ou agredidos não aguentam mais e desistem.
Onde isso vai parar? No enterro de alguém? Na delegacia? No hospital ? Eu não sei, mas sei que não quero que continue assim, quero mais segurança para as crianças, adolescentes e adultos que estão estudando ou trabalhando .
Para melhorar a segurança nas escolas é preciso de muitas mudanças, é difícil, mas não é impossível, se nós tentarmos iremos conseguir, pois ela devia ser um local seguro para todos nós.
Como não podemos mudar o mundo, pelo menos quero que mude a segurança na nossa escola. Há roubos de bicicletas, celulares, aparelhos eletrônicos etc., discussões e agressões. Para isso é preciso melhorar a educação das crianças ensinando desde cedo o que é certo ou errado, aumentar o número de funcionários no pátio, não deixar entrar pessoas desconhecidas nas salas de aula, ter mais visitas da polícia no horário de entrada e saída dos estudantes e conscientizar as pessoas sobre a violência. Espero que você pense nisso e faça algo pra aumentar a segurança .
Atenciosamente,
Aluno.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 6 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |