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Tema: Desafios para para a valorização de comunidades e povos tradicionais no Brasil
A Constituição federal, promulgada em 1988, prevê para todos os cidadãos direitos, como à saúde e à segurança. Entretanto, na prática, essa garantia é deturpada, visto que a desvalorização dos povos tradicionais ainda é uma realidade na sociedade nacional. Desse modo, tal cenário nefasto ocorre tanto pela negligência governamental, como também devido à ignorância acerca do assunto. (Muito bem. Formulou a tese)
Diante desse cenário, é fulcral pontuar que o problema deriva da baixa atuação dos setores governamentais, no que concerne à criação de mecanismos que coíbam a invisibilização dos povos tradicionais brasileiros. Segundo o pensador Thomas Hobbes, o Estado é responsável por garantir o bem-estar da população. Entretanto, isso não ocorre no território brasileiro devido à falta de atuação do Estado na valorização dos povos, consequentemente desvalorizando e mascarando problemas pelos quais esses mesmos povos passam.
(Boa estratégia coesiva) Além disso, é importante ressaltar que a ignorância impulsiona a desvalorização desses povos. Nesse sentido, percebe-se uma relação com a Literatura de Catequese, que foi responsável por promover a educação dos indígenas e fundar os primeiros colégios do Brasil. Desse modo, para que os povos tradicionais do Brasil possam ser valorizados, faz-se necessário informar e educar sobre o assunto. Assim, trazer a pauta da desvalorização dos povos indígenas e informar e debater amplamente sobre a pauta aumentará a chance de atuação nela. (Melhore a apresentação dessa discussão)
(Boa estratégia coesiva) Portanto, é necessário reduzir os entraves relacionados à valorização dos povos tradicionais brasileiros. Para tanto, cabe ao Estado não só atuar nas comunidades tradicionais, garantindo o bem-estar e desmascarando os problemas enfrentados por esses povos, como também educar e informar acerca do assunto, utilizando veículos midiáticos. Essas medidas têm como objetivo eliminar quaisquer dúvidas e preconceitos e, assim, dar entrada no processo de valorização dos povos tradicionais brasileiros. Espera-se, com isso, que, no futuro, a ignorância acabe e, finalmente, haja a tão sonhada valorização das comunidades tradicionais brasileiras. (Proposta incompleta)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 200 | Nível 5 - Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizem reincidência. |
| Competência 2 | 200 | Nível 5 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo. |
| Competência 3 | 160 | Nível 4 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 200 | Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 160 | Nível 4 - Elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 920 | Excelente trabalho! A redação está dentro dos padrões de excelência do ENEM, apresentando uma argumentação clara e bem fundamentada, além de uma linguagem adequada e rica em recursos. Parabéns pela conquista! |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |