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No Brasil mulheres têm alto índice ao de consumo de bebidas alcoólicas, por diversos fatores, acontecimentos durante suas vidas, a maioria destas mulheres começam na fase adolescente. Segundo uma pesquisa feita pelo Programa Nacional de Saúde, em 2019 o alcoolismo entre as mulheres cresceu 23% comparado a 2010 (Vírgula) sendo 14,9% do porcentual, contudo vemos a necessidade urgente de promover meios de ajudá-las e orientar, o governo juntamente com as prefeituras de todas as cidades devem criar um projeto para a conscientização de adolescentes e mulheres para combater o alcoolismo, promovendo encontros, palestras, motivações sobre as dificuldades da vida que levam muitas vezes a dependência do álcool, fazendo assim essas mulheres diminuírem diminuam ou tirarem tirem o álcool de suas vidas. (Não compreende a estrutura do texto)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
120 |
Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
40 |
Nível 1 - Apresenta o assunto, tangenciando o tema ou demonstra domínio precário do texto dissertativo-argumentativo, com traços constantes de outros tipos textuais. |
| Competência 3 |
40 |
Nível 1 - Apresenta informações, fatos e opiniões pouco relacionados ao tema ou incoerentes e sem defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
120 |
Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
0 |
Nível 0 - Não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao assunto. |
| Nota final |
320
|
Apesar de alguns acertos, a redação apresenta falhas significativas que prejudicam a compreensão do texto. É preciso dedicar mais atenção à coesão e coerência, além de aprimorar a argumentação.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
