Consumo de álcool desde a infância
Tema: Aumento do alcoolismo entre as mulheres
Em 1998, a saúde passou a ser tratada pela Constituição federal, (Sem vírgula) como direito fundamental, que significa ás medidas de prevenção das doenças e tratamento delas, (Sem vírgula) perante as pesquisas, (Problemas na construção de sentido) cresce cada vez mais o consumo do álcool entre as mulheres por vários fatores em suas vidas. (Parágrafo frasal. Reestruture as discussões iniciais. Apresente as ideias com clareza)
(Uso inadequado do operador argumentativo) Além disso (Vírgula) no Brasil, o alcoolismo não tem idade se os pais não tomarem medidas cabíveis (Justaposição em muitos casos vem da família o hábito do consumo exagerado (Vírgula) e com isso o vício exorbitante e seus problemas físicos e psicológico que traz consequência a si próprio e as pessoas ao seu redor (Melhore a coesão textual) e muitos fatores vêm da infância, traumas, separações, decepções, tanto na vida pessoal ou profissional. (Parágrafo frasal)
(Melhore a estratégia coesiva) A atriz de Hollywood Drew Barrymore (Vírgula) de 46 anos, falou em uma entrevista sobre sua carreira e seu vício em álcool e drogas, começou a consumir aos 8 anos e já fumava maconha, e para os Barrymore sempre foi algo natural, quando tinha festas ou eventos importantes, a mesma bebia e virava o centro das atenções do local, o alcoolismo foi o empecilho de sua carreira quando jovem. (Parágrafo frasal)
(Boa estratégia coesiva) Diante desse cenário crítico que é um obstáculo entre as famílias brasileiras, o governo federal deveria impor um sistema de programas socioeducativas e com vários acompanhamentos (Melhore a coesão textual) e o acesso a serviços públicos com facilidade e com muita vigilÂncia vigilância tanto nas escolas, faculdades e comunidades ou programas que já assistem famílias em situações vulneráveis. (Parágrafo frasal. Proposta incompleta)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 120 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 120 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 120 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 120 | Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 120 | Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 600 | A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |