As máscaras da sociedade
Tema: Segurança nas escolas
Medo, pavor, insegurança, esses são alguns fatores que não se encaixam dentro do conceito de ambiente escolar, contudo, em detrimento da violência que é um fator agravante da sociedade, muitas escolas passaram a adotar medidas preventivas contra esses mal social, ao qual todos estão sujeitos.
Após o lamentável ocorrido em uma escola localizada no bairro de Realengo na cidade do Rio de janeiro, onde um ex-aluno teve fácil acesso ao interior da escola, matando 12 crianças e deixando vários feridos, muitas escolas de todo país buscam agora formas de se protegerem contra possíveis atentados.
A segurança nas escolas é fundamental, não apenas para que os pais possam sair para trabalhar e saber que seus filhos estão seguros, mas também para que a escola não seja um ambiente pesado em que os alunos não consigam aprender por estarem apavorados, sem saber se a qualquer momento entrará um estranho que matará a todos.
Colocar guardas nas portas das escolas e detectores de metais são medidas que previnem que alunos ou estranhos entrem com armas e facas e outros matérias que possam vir a matar, ou causar ferimentos graves, contudo, não é suficiente, pois se é necessário soluções mais eficientes, como construções de mais escolas para diminuir a super lotação das instituições de ensino no país de forma que com isso ocorra um maior controle dos alunos ,e da própria entrada de estranhos na escola.
As instituições também devem ter psicólogos para que esses acompanhem e auxiliem os alunos, para prevenir possivelmente que esses ingressem na violência
O Brasil é um país que ao mesmo tempo em que cresce economicamente e aumenta seu status internacional, apresenta carência em outros setores, como na saúde, ambiental, educacional e outros, tendo este último necessidade em relação à qualidade de ensino e segurança. Nós precisamos de medidas que surtam efeito em longo prazo nesses setores e que não sejam apenas para arrecadar votos, mas sim que atendam toda população de forma eficiente. As deficiências do país estão presentes todos os dias na vidas das pessoas ,contudo existem máscaras que as disfarçam fazendo com que elas só aparecem nos momentos mais graves ,como neste último acontecimento na escola do bairro de Realengo.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 6.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |