Educação/Violência desafio do século 21

Diante do fato ocorrido na escola do Realengo/RJ, onde a população ficou estarrecida com a violência inusitada com os alunos; fato que teve uma repercussão e indignação mundial. Uma boa parcela da sociedade se manifestou a esta situação,  e diversas discussões políticas e filosóficas foram abordadas; desde propostas que englobam a segurança máxima nas escolas até a questão da saúde mental da população, principalmente em situações conflituosas nas escolas entre professores, alunos e comunidade.
               
No que se apresenta a situação mundial atual, a humanidade deste Século parece estar sofrendo de uma doença coletiva de violências extremas, que tem chocado a opinião pública em geral, onde fica uma questão: Mesmo tendo se passado tantos séculos da história da humanidade, há momentos em que nos deixa uma dúvida se essa evolução realmente ocorreu.

De nada adianta trabalhar a questão da violência de uma forma punitiva e remediável, pois temos que buscar as raízes da questão de uma forma preventiva. Pois no fato ocorrido vêm à tona novamente as grandes preocupações que parecem sem resposta. Por exemplo, a questão da juventude no processo de ensino-aprendizagem arcaico do modelo atual, que vem demonstrando uma total incapacidade pelos dirigentes diretos (políticas, dirigentes, professores), bem como as famílias, em direcionar esta juventude para uma cultura de humanidade, para uma sociedade humana e fraterna.

Esta forma autoritária, repressiva, sem fundamentos reais que busque a identidade de cada ser humano como pessoas diferenciadas, não respeitando a individualidade de cada um e o seu potencial a ser desenvolvido; onde os alunos são tratados como objeto vazio a ser preenchido com idéias, conceitos, preconceitos é que leva a esta total incapacidade de fomentar o desenvolvimento para cidadãos saudáveis em uma sociedade.

Por outro lado se tivéssemos uma educação formal voltada para o diálogo aberto, onde propiciaria o desenvolvimento de qualidades inatas, em que a livre expressão fosse ressaltada, bem como seu modo vida, provavelmente teríamos nas escolas um espaço real de cultura, conhecimento, de desenvolvimento de atividades onde se formariam cidadãos para o mundo e não apenas para responder ao chamado em que são induzidos pela mídia em geral.