Segurança nas escolas: todos devem fazer sua parte

Tema: Segurança nas escolas

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 24/05/2011
Nota tradicional: 6.5
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O Simples fato de colocar na porta das escolas um guarda, de instalar uma câmera que ninguém monitora ou de ser obrigatório o uso de uniformes e objetos de identificação de nada tem servido para garantir a segurança dos alunos dentro das escolas e universidades.

Essas medidas tanto não são eficazes, que não impediram o massacre de realengo, não impediram a morte de um estudante dentro do Campus da USP e nem impediram tantos outros massacres já ocorridos. Medidas que garantam a total segurança dos estudantes dentro das escolas não existem, nem nas escolas nem fora delas. Porém podem ser tomadas algumas medidas que se combinadas podem causar um efeito sinérgico e melhor o ambiente escolar de forma a torná-lo um pouco mais seguro.

O uso de detectores de metais nas portas das escolas, por exemplo, é uma das medidas, que se aplicadas juntamente com o uso dos uniformes, das câmeras de segurança monitoras e do policiamento, pode auxiliar e muito para melhorar o ambiente escolar. Além disso, vetar a entrada de pessoas estranhas e não autorizadas nas dependências da escola é algo essencial e de extrema importância. Só deve ser permitida a entrada de pessoas autorizadas com agendamento prévio e que ao adrentarem no ambiente escolar passem pelo detector de metais e por revista prévia, independente de quem seja o indivíduo.

Tudo isso pode contribuir para um ambiente escolar mais seguro, porém não é só isso, as famílias também devem ser responsáveis pelos alunos, para que eles não levem para o ambiente escolar o que não seja pertinente a escola. Cabe a todos, educadores, pais e governantes encontrar maneiras para minimizar a violência nas escolas, não só com barreiras físicas (detector de metais) mas também com barreiras morais (educação), pois ninguém quer ir para a escolar e de repente não ver mais o colega do lado por que ele foi vitima da falta de segurança na escola, nem muito menos um pai quer deixar seu filho na escola e não vê-lo retornar.

Correção tradicional

Critério Observações Nota
Adequação ao Tema Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. 1.0
Adequação e Leitura Crítica da Coletânea Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. 1.5
Adequação ao Gênero Textual Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. 1.5
Adequação à modalidade padrão da língua Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. 1.0
Coesão e Coerência Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. 1.5
Nota final 6.5

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos