Valorização dos professores e melhor educação para o Brasil
Tema: Valorização do trabalho docente no Brasil
Sabe-se que o trabalho de educador sempre foi difícil, principalmente nesses últimos anos onde os alunos não têm empatia e respeito para com esses. Devido a pandemia de covid-19, a maioria dos estudantes pode perceber o quão essencial é a presença de um professor em nossa carreira, mas mesmo com todo regresso escolar sofrido pela pandemia infelizmente a sociedade ainda não os valoriza como deveriam. O baixo salário e essa desvalorização por parte do governo e da população vêm fazendo com que o número de profissionais que pretendem exercer essa profissão vá diminuindo cada vez mais, o que é um grande problema. (Melhore a contextualização do tema)
Como expõe o site EducaBras (Vírgula) um dos grandes desafios da educação do Brasil atualmente é ensinar a sociedade a valorizar o professor. Essa valorização deve vir de casa, onde pais precisam instruir seus filhos de como é fundamental a presença de um professor e que esse merece respeito e obediência. Ademais, órgãos governamentais devem aumentar o salário, oferecer melhores qualidades e oportunidades para educadores, assegurando seus direitos e garantindo assim uma educação melhor para o Brasil, já que segundo o relatório Global Teacher Status 2018 (Vírgula) no Brasil o prestígio da profissão é o pior entre 35 países avaliados. (Reestruture)
(Boa estratégia coesiva) Assim sendo, ainda, a maior atitude deve vir dos órgãos públicos, começando pela melhoria do salário e uma melhor formação para esses profissionais, mais investimentos e reformas na educação como um todo, oferecendo assim mais ferramentas de trabalho, mais oportunidades e incentivo tanto aos educadores como aos estudantes para respeitá-los e reconhecerem que o educador é a base para todas as demais profissões e é ele quem garante um futuro melhor para o país. (Evite um parágrafo frasal. Proposta incompleta)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 120 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 120 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 200 | Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 160 | Nível 4 - Elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 760 | A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |