Os desafios de um profissional docente
Tema: Valorização do trabalho docente no Brasil
No filme ‘’Matilda’’, obra cinematográfica infantil do diretor Danny DeVito, a professora da protagonista exercia um bom trabalho docente e ganhava admiração de seus alunos, e até mesmo servia de inspiração para a garota e seus colegas. Entretanto, no Brasil, é raro ver um profissional qualificado e empenhado em seu ofício (Reelabore essa ideia), tudo isso por conta da negligência governamental e a desvalorização do educador, contudo, tal tema deve ser debatido. (Muito bem. Formulou a tese)
Primeiramente, a negligência governamental direcionada ao docente, (Sem vírgula) compromete ao país uma desvalorização na educação da futura geração brasileira. Isto porque, a falta de uma boa remuneração acarreta a poucos se interessarem pelo cargo. De acordo com a contista Cora Coralina: ‘’Feliz é aquele que transfere o que sabe e aprende o que ensina’’ , o amor pelo ensino é o motivo de muitos professores darem aulas em instituições brasileiras, nas quais muitas vezes são precárias e lamentáveis (Reestruture essa discussão). Assim, causando um empecilho tanto para os estudantes quanto para o papel vital na educação do país.
(Boa estratégia coesiva) Ademais, a falta de aspectos positivos de tal trabalho acarretam a um pensamento negativo, visto que necessita-se de muita cooperação por parte dos estudantes para uma aula produtiva e muito esforço para ganhar o respeito de todos os alunos em sala. Diante disso, de acordo com o site Brasil Escola: ‘’No âmbito escolar, em muitos casos, os próprios alunos não acham importante o trabalho do professor’’, a valorização de tal ofício não é vinculada no círculo social brasileiro, o que leva a crença que a profissão não é uma boa opção no mercado de trabalho. (Melhore a apresentação dessa discussão)
(Boa estratégia coesiva) Portanto, para encontrar um consenso de ideias e traçar um meio para combater a desvalorização do trabalho docente, é necessário que o governo federal, por meio do Ministério da Educação - órgão responsável por executar políticas públicas de educação - palestrar sobre a importância do profissional na educação brasileira, através de debates e palestras dentro das instituições particulares e públicas, isto para revisar e impor os direitos do docente e melhorar o convívio com os alunos em sala de aula. Dessa maneira, a inspiração, encontrada por Matilda e seus colegas, ganhará mais força e atrairá mais pessoas para o trabalho, esse no qual muitos brasileiros discriminam. (Muito bem. Apresentou todos os elementos da proposta de intervenção)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 200 | Nível 5 - Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizem reincidência. |
| Competência 2 | 160 | Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 160 | Nível 4 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 200 | Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 200 | Nível 5 - Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 920 | Excelente trabalho! A redação está dentro dos padrões de excelência do ENEM, apresentando uma argumentação clara e bem fundamentada, além de uma linguagem adequada e rica em recursos. Parabéns pela conquista! |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |