CAÍQUE SILVA OLIVEIRA DOS SANTOS EGA EGA
Tema: Valorização do trabalho docente no Brasil
No filme "Escritores da liberdade", a professora Erin Gruwell convive com uma carência de recursos bem como com o desrespeito dos discentes, que no começo, (Sem vírgula) a tratam com o maior descaso. Assim como foi ilustrado na adaptação cinematográfica, essa realidade está presente na sociedade, o que evidencia como um dos desafios da valorização do trabalho docente no Brasil. Isso ocorre devido à negligência estatal e, também (Vírgula) pela lenta mudança de mentalidade social. (Muito bem. Formulou a tese)
No Japão existe um ditado: "Em uma terra em que não há professores, não pode haver imperadores". Essa frase mostra o quão importante a educação é para na transformação social para um país e que, por isso, os docentes devem ser extremamente respeitados, já que servem de base para a formação de qualquer outro profissional .Entretanto, no Brasil vê-se muitas vezes notícias em abundância sobre alunos que gritam e chegam a até mesmo agredirem os seus educadores. (Reestruture. Abordagem superficial)
(Melhore a estratégia coesiva) Outro ponto válido de comparação entre as duas nações é a remuneração salarial destinada aos membros da educação. No caso do país desenvolvido, após a Segunda Guerra Mundial, o primeiro-ministro japonês decretou que o salário dos professores deveria ser 30% maior do que os dos outros funcionários públicos. (Melhore o encadeamento das ideias) Enquanto no Brasil, os salários são baixos e muitas vezes ocorre o atraso de pagamentos. Essas péssimas condições de trabalho acaba resultando em greves, como a que ocorreu na rede municipal de ensino na cidade de Salvador que teve seu início no dia 19 de maio de 2022. (Reestruture)
(Melhore a estratégia coesiva) As circunstâncias enfrentadas pelos corpo docente nos países subdesenvolvidos são inaceitáveis. Por isso o governo federal deve fazer reformas na distribuição de verbas, aumentando a margem salarial dos professores, evitando assim a ocorrência de greves por parte desses trabalhadores. Desse modo, essa profissão será mais valorizada, melhorando a aprendizagem no país, para que este possa futuramente se tornar desenvolvido. Porque, como foi dito por Nelson Mandela: "A educação é a arma mais poderosa que você pode usar para mudar o mundo". (A proposta está incompleta)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 160 | Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 120 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 120 | Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 160 | Nível 4 - Elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 720 | A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |