A naturalização da violência
Tema: Violência doméstica contra as crianças
“Seven”, canção escrita e interpretada pela cantora americana Taylor Swift, retrata um diálogo entre duas crianças onde (Vírgula) de uma maneira lúdica (Vírgula) é mostrado que uma delas sofre abuso doméstico da sua figura paterna. Além dos versos da composição (Vírgula) o relato descrito é cotidiano na vida de milhares de crianças pelo mundo em virtude da naturalização da violência que tem como consequência o desenvolvimento de problemas psíquicos na vítima. Sendo assim, encontrar caminhos para combater a violência doméstica infantil é um desafio que precisa ser enfrentado pela sociedade civil e pelo Estado. (Formule a tese)
Nessa perspectiva, acerca da lógica referente à causa da violência doméstica infantil, é válido retomar o aspecto supracitado quanto à naturalização da mesma. Sendo assim é de tradição os pais baterem em seus filhos com intuito de "corrigi-los" e "educá-los", parafraseando o filósofo Nicolau Maquiavel: os fins justificam os meios (Melhore a construção dessa ideia). Ademais essa normalização e a ideia mitológica de que os laços sanguíneos têm direito absoluto a agressão contra a criança, faz com quem a vítima compreenda que amor e violência andam em uma linha tênue e omita o pedido de ajuda, por conseguinte será causado a destruição do valor de si mesma que será levado durante toda a vida do agredido, além da possibilidade da reprodução dessa conduta ardilosa nos próprios filhos no futuro. (Delimite a discussão)
(Boa estratégia coesiva) Ademais, como efeito do sobredito a vítima terá grandes chances de desenvolver problemas psicológicos. A agressão sofrida na infância desencadeia uma abundante pilha de traumas que serão levados para vida adulta, por exemplo: ansiedade, medo, insegurança e até transtornos psíquicos. Na psicologia, as construções mentais feitas na alvorada são denominadas crenças negativas e limitantes, que se manifestarão somente na vida adulta e trarão prejuízos psicológicos. Como consequência o indivíduo que sofre com traumas costuma ter dificuldades para conviver em sociedade, se relacionar, apresentam baixa autoestima e agressividade.
(Boa estratégia coesiva) Portanto, é mister que o Estado tome providências para amenizar o quadro atual. Logo, cabe ao governo Federal (Vírgula) por meio do Ministério Público (Vírgula) aplicar com eficácia as leis que preservam e garantem a integridade do infantojuvenil brasileiro, além da precisão de planos educacionais desenvolvidos pelo MEC - Ministério da Educação - que promovam palestras e rodas de conversas abertas para o grande público e ministrada por profissionais capacitados para a compreensão da necessidade de escutar as crianças e mostrar formas válidas de educação familiar com intuito de erradicar a ideia de que agressão leva ao aprendizado, para que assim o país caminhe em direção ao progresso.
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 160 | Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 160 | Nível 4 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 200 | Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 200 | Nível 5 - Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 880 | Parabéns! A redação está muito bem estruturada e apresenta uma argumentação consistente e coerente. Há um bom domínio da norma culta da língua e o texto demonstra maturidade no tratamento do tema. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |