A falta de segurança
Tema: Violência doméstica contra as crianças
Segundo o Estatuto da Criança e do Adolescente, ECA, é garantido a segurança e o bem-estar aos jovens brasileiros. No entanto, nota-se que o número de violência, especialmente a doméstica, contra esse grupo aumenta cada vez mais (A ideia de criança precisa estar mais evidente). É possível constatar que, (Sem vírgula) o que impede o combate a violência doméstica são dois aspectos: a falta de denúncia e a falta de punição.
Destaca-se, primeiramente, que é a falta de denúncia o principal fator que dificulta o combate a violência doméstica contra as crianças brasileiras. Sendo que, pela incapacidade da vítima de denunciar, ela se torna dependente de seus responsáveis legais para realizar a acusação. Todavia, a denúncia não é realizada por causa do agressor que, na maioria das vezes, é um dos responsáveis pela vítima e devido ao círculo familiar da criança que não aprendeu a reconhecer os sintomas da agressão. (Reestruture a discussão)
(Boa estratégia coesiva) Consequentemente, como não há denúncias, não há uma devida punição contra os agressores. Isto permite que o número de casos de violência doméstica contra crianças cresça e que não haja nenhuma mudança no âmbito social brasileiro. (Abordagem limitada)
(Boa estratégia coesiva) Em suma, esses dois aspectos evitam a real exterminação desse problema tão grave no país. Portanto, para combater a violência doméstica contra crianças cabe ao Ministério dos Direitos Humanos, (Sem vírgula) criar campanhas, através das redes midiáticas, que alertem a sociedade sobre os sintomas da agressão, facilitando a denúncia. Também, cabe ao governo federal criar leis mais rígidas que permitam a punição dos agressores. Assim, o Brasil poderá garantir a segurança às suas crianças. (Proposta incompleta)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 120 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 120 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 200 | Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 160 | Nível 4 - Elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 760 | A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |