violação infantil
Tema: Violência doméstica contra as crianças
Segundo o filósofo Jean Paul Sartre, a violência, seja qual for a maneira que ela se manifesta, é sempre uma derrota. Desse modo, observa-se na realidade contemporânea brasileira um crescimento exponencial da violência doméstica infantil que gera retrocessos físicos e emocionais. Nesse viés, torna-se crucial analisar as causas desse revés, dentre as quais se destacam as relações histórico-culturais e a educacionais. (Muito bem. Formulou a tese)
Em primeira análise, é valido pontuar que as relações histórico-culturais (Desenvolva mais essa ideia) têm impulsionado a violência infantil. De acordo com o físico Isaac Newton "para toda a ação existe uma reação" (Justaposição) com base nesse princípio é notório que os filhos herdam as ações violentas dos seus pais, reagindo com comportamentos marginalizados e agressivos, reproduzindo o ciclo de violência para as conseguintes gerações (Reestruture essa discusão). Assim, essa conivência agrava ainda mais esse cenário.
(Boa estratégia coesiva) Ademais, é imperativo ressaltar que o sistema educacional retarda a problemática. O educador Paulo Freire afirma "Se a educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela tampouco a sociedade muda". Sob essa ótica, a ausência da temática em sala de aula retrocede ao auxilio e amparo à criança e adolescente, que por sua vez não provoca em alteração da realidade social. Logo, é inadmissível que esses laços impositivos continuem perpetuar. (Reestruture e explore com mais produtividade)
(Boa estratégia coesiva) Portanto, dadas as questões anteriormente problematizadas, são necessárias medidas para combater a violência infantil doméstica. Por sua vez, o Estado – principal promotor de regularidade social - deve promover orientação sobre a violência infantil dentro de casa, analisando com perspicácia o comportamento físico e emocional dos alunos, com o objetivo de oferecer à sociedade conhecimento desse panorama. Por fim, cabe às organizações não governamentais e âmbitos midiáticos – instrumento de ampla abertura - a fiscalização destas políticas e a realização de medidas que as auxiliem, por intermédio de campanhas e publicidade. Assim, a partir dessas medidas, a violência sofrida por crianças e adolescentes possa ser derrotada, consolidando a teoria de Jean Paul Sartre.(Muito bem. Apresentou todos os elementos da proposta de intervenção)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 160 | Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 120 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 200 | Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 200 | Nível 5 - Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 840 | Parabéns! A redação está muito bem estruturada e apresenta uma argumentação consistente e coerente. Há um bom domínio da norma culta da língua e o texto demonstra maturidade no tratamento do tema. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |