A queda na busca por casamentos e as relações sociais.
Tema: Por que os casamentos se tornaram descartáveis no século XXI?
Os casamentos há anos atrás era visto como algo se grande importância para a sociedade, como uma prova de amor, uma oficialização da relação e também como algo relevante economicamente. Porém, nos anos atuais, essa prática vem sendo questionada e diversos fatores levam as pessoas a descartaram o casamento. (Formule a tese)
Em primeira instância, destacamos que o avanço da tecnologia tem como uma das suas consequências o esfriamento das relações, o que diminui a interação social entre os indivíduos. Desse modo, as pessoas acabam por não se esforçar para manter suas relações amorosas e descartam com facilidade outras pessoas, tendo em vista que sempre há a possibilidade de conhecer outras pessoas por meio dos ambientes virtuais. (Abordagem limitada)
(Boa estratégia coesiva) Além disso, muitos casais não sentem a necessidade de oficializar judicialmente suas relações amorosas, essa decisão é motivada pelo sentimento de que não há necessidade de casar para poder formar suas famílias e morar juntos, já que essas atitudes já se definem como comportamento de pessoas casadas (Reestruture essa ideia). Sendo assim, o casamento perde sua importância para os casais, causando como consequência a queda nos números de pessoas que optam por se casar. (Reestruture)
(Boa estratégia coesiva) Diante desses fatos, fica evidente que os casamentos ao longo dos anos não manteve sua relevância. Por conseguinte, para os casamentos recuperarem a sua devida importância, devemos ressaltar a importância dos casamentos do ponto de vista judicial e econômico, além do fato de que os governos internacionais devem trabalhar o mais rápido possível para a legalização de casamentos homoafetivos, quebrando o preconceito e aumentando a procura por casamentos. (Proposta incompleta)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 120 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 120 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 200 | Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 160 | Nível 4 - Elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 760 | A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |