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No livro "Teoria do Medalhão", Machado de Assis estabelece uma potente análise de comportamentos controversos. Se fosse recontextualizado para os dias de hoje, a ficção oportunamente poderia contemplar discussões acerca dos casamentos terem se tornado descartáveis no século XXI, uma vez que tal abordagem permite reflexões a respeito da mediocridade social em relação aos desafios impostos. Diante disso, é visível que isso ocorre por causa do medo que muitos possuem de carregar tamanha responsabilidade e das constantes agressões que acontecem no mundo atualmente. (Muito bem. Formulou a tese)
Primordialmente, vale ressaltar que em um casamento é preciso ter confiança e responsabilidade, o que “assusta” muitas pessoas, por estarem acostumadas com uma vida sólida e simples. Sem contar que discussões bestas acabam causando o desgaste emocional, que futuramente resultará em divórcio, o que segundo pesquisas do IBGE (Desenvolva a sigla) teve um aumento de 24% nos últimos cinco anos. (Abordagem limitada)
(Boa estratégia coesiva) Ademais, as agressões constantes contra as mulheres no casamento é outro fator a ser considerado, pois muitas pessoas possuem o medo de serem violentadas por seu parceiro. Um exemplo disso é o caso do Dj Ivis que em 2021 espancou a sua esposa e foi flagrado pelas câmeras de sua própria casa. Por essa razão, é notório a importância de discutir sobre essa vertente. (Abordagem limitada)
(Boa estratégia coesiva) Verifica-se, portanto, que o medo que muitos possuem de tamanha responsabilidade é um fator fundamental para a persistência desse panorama. Com o intuito de amenizar essa problemática, as escolas, em parceria com as famílias, devem inserir a discussão sobre esse tema tanto no ambiente doméstico quanto no estudantil, por intermédio de palestras, com a participação de psicólogos e especialistas, que debatam acerca da importância do casamento no século XXI, com o objetivo de desenvolver, desde a infância, a conscientização dos jovens acerca da temática. Feito isso, o conflito vivenciado não se tornará realidade. (Muito bem. Apresentou todos os elementos da proposta)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
160 |
Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
160 |
Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
120 |
Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
200 |
Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
200 |
Nível 5 - Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
840
|
Parabéns! A redação está muito bem estruturada e apresenta uma argumentação consistente e coerente. Há um bom domínio da norma culta da língua e o texto demonstra maturidade no tratamento do tema.
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Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
