Violência escolar: problema atual?
Tema: Segurança nas escolas
A segurança nas escolas publicas do Brasil é um assunto que recentemente vem sendo discutido por muitos. Foi preciso assassinatos em série ocorrer em uma escola municipal do Rio de Janeiro para o assunto começar a ser polemico. Contudo será que a discussão tem um rumo certo? Esse é realmente um problema atual?
O problema da segurança dentro das escolas brasileira é algo antigo e grave. Não é algo isolado, como a fatalidade que ocorreu no Rio de Janeiro, é rotineira, que não é praticada somente por maníacos que vem de fora, mais muitas vezes por quem esta dentro das escolas todos os dias. Alunos são ameaçados e muitas vezes agredidos; professores não conseguem ter controle da aula e se sentem incapazes; os responsáveis são os próprios alunos.
O problema que assombra todo país se dá pelo mau investimento na educação e segurança publica. A educação não só vem de casa, como também deve ser ensinada na escola, são investido milhões em campanha contra o homossexualismo nas escolas, contudo não se investe na conscientização de quão prejudicial é a violência no ambiente escolar e quão importante é patrulha da ronda escolar na parte externa.
Logo restringir a privacidade dos alunos, tornando o ambiente escolar mais fechado com detectores de metais; revistas na entrada; e proibindo visitas de pessoas de fora à escola não resolve o impasse. A solução pode se dar pelo investimento correto na área, com a conscientização dos alunos e investimento na segurança em volta da escola, ou seja, campanhas contra violência escolar e policiamento contínuos pelas escolas.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |