Pontes indestrutíveis
Tema: Por que os casamentos se tornaram descartáveis no século XXI?
Atualmente, as pessoas vivem tempos em que o prazer é atingido por meio do consumo constante de objetos que causam prazer instantâneo ao serem consumidos, como: sexo, roupas de luxo e alimentos. Tais tempos são descritos como "modernidade líquida", conceito desenvolvido por Zygmunt Bauman, em que, até mesmo relações sociais como o casamento, representado pela união eterna de duas pessoas, são consideradas descartáveis, uma vez que a objetificação do indivíduo e a fragilidade dos laços estabelecidos entre as pessoas são elementos constantes. Diante disso, torna-se imprescindível a compreensão do porquê de tal instituição tornar-se descartável, em pleno século XXI. (Formule a tese)
Primeiramente, é importante ressaltar que a modernidade líquida, e o amor líquido, são consequências diretas da Revolução Industrial, realizada no século XVIII. A revolução industrial, junto às mudanças no modo de produção, trouxe consigo uma grande transformação nas relações interpessoais, nas quais a lógica do consumo entrou no lugar da lógica da moral, assim, fazendo com que as pessoas sejam julgadas não pelo que elas são, mas pelo que elas compram. Logo, o amor, elemento necessário para uma relação de longo prazo, como o casamento, torna-se um mero objeto de consumo, associado à busca constante de prazeres momentâneos associados à felicidade. (Discussão pertinente. Explore com mais produtividade)
(Boa estratégia coesiva) Além disso, consoante à professora da PUC-SP (Pontifícia Universidade Católica de São Paulo) Rosa Maria de Macedo, o casamento mudou da base do amor romântico para algo feito apenas durante os momentos convenientes, assim evidenciando à efemeridade das relações e a descartabilidade das mesmas, tornando parte da realidade, o melancólico verso de Vinícius de Moraes: "Que seja eterno enquanto dure". A medida que relações consideradas extremamente admiráveis como o casamento se tornam frágeis e superficiais, pontes indestrutíveis tais como as criadas pelo amor, presentes em músicas como "Pontes Indestrutíveis", da banda Charlie Brown Jr, tornam-se cada vez mais raras e difíceis de serem conquistadas (Melhore a construção dessa ideia).
(Boa estratégia coesiva) Sendo assim, para contornar os tempos de modernidade líquida de Zygmunt Bauman, em que matrimônios se tornam descartáveis, aplicativos de mídias sociais, como o Facebook e Instagram, em parceria com influenciadores digitais, devem divulgar à população, de maneira acessível a todos, maneiras de fortalecer as relações sociais, construindo conexões mais profundas, aproximando-se de um amor sólido, como em "Pontes Indestrutíveis", de Charlie Brown Jr. (Muito bem. Apresentou todos os elementos da proposta de intervenção)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 160 | Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 160 | Nível 4 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 200 | Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 200 | Nível 5 - Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 880 | Parabéns! A redação está muito bem estruturada e apresenta uma argumentação consistente e coerente. Há um bom domínio da norma culta da língua e o texto demonstra maturidade no tratamento do tema. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |