Brasil Preste Atenção Na Segurança Da Escola
Tema: Segurança nas escolas
É grave que num país como o Brasil seja vulnerável a tal situação como a do Rio de janeiro como segurança das escolas, coisas simples deve ser mudado para não se agravar, são muitos perigosos isso já devia ter sido olhada pelos representantes políticos que não se preocupam com a educação que é onde um país só se desenvolve através dela e dos professores.
Depois de massacre do Realengo em que Wellington Menezes que sofreu bullying nessa escola que causou essa tragédia de 12 meninos mortos depois de ter atirado 60 balas, é serviu como gancho para que prestasse mais atenção por que a os ambientes de ensino também precisam de segurança foi terrível ver que até a segurança das escolas precisa ser mudadas, além disso e muito mais na educação dos jovens.
Precisam mais de segurança as pequenas escolas, onde tem menos proteção e menos condições em minha opinião os políticos deviam investir mais na educação com segurança com câmeras nas escolas e vigilantes, boas renumeração para os professores palestras contra abusos e contra o bullying assim atitudes como essa podem fazer grande diferença.
É uma conseqüência que em qualquer escola pode ocorre essa tragédia do realengo devemos ter cuidado são as escolas que cuidam da nossa educação é ela que forma alunos na vida devesse dar exemplos positivos para não mais acontecer violência nas instituições de ensino precisasse tomar medias e soluções viáveis para a segurança das escolas do Brasil
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 0.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 4.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |