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Tema: Por que os casamentos se tornaram descartáveis no século XXI?
Nos dias atuais, a sociedade está vivenciando a modernidade líquida, onde as relações se tornaram menos intensas e duradouras, de certo modo, a internet e redes sociais influenciam essas mudanças acerca do casamento na geração de hoje, arrecadando uma menor afetividade no relacionamento. (Evite um parágrafo frasal. Formule a tese)
Em primeiro lugar, é importante falar sobre o diálogo, que é essencial em qualquer relação, e, por causa da tecnologia, é possível notar que as pessoas tem deixado de interagir entre si e focado somente em seus celulares (Melhore a construção dessa discussão), não havendo, assim, uma conversa entre o casal sobre seu relacionamento e o que é necessário mudar nele, levando assim a um divórcio. (Reestruture. Evite um parágrafo frasal)
(Boa estratégia coesiva) Em segundo lugar, é possível notar uma geração que não quer sair de seu conforto e não tem empatia com o próximo, onde colocam a culpa no outro e não fazem esforço para resolver os problemas encontrados na relação. Isso faz com que os jovens não obtenham tenham vontade de casar, já que, (Sem vírgula) passam tanto tempo na internet e encontram dificuldade de se relacionarem. (Evite um parágrafo frasal. Abordagem limitada)
(Boa estratégia coesiva) Portanto, fica a responsabilidade dos jovens e adultos em manter e criar um diálogo entre si com menos interações a redes sociais para que haja mais relações duradouras. (Evite um parágrafo frasal. Apresente todos os elementos da proposta de intervenção)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 120 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 120 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 120 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 200 | Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 80 | Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 640 | A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |