[Sem título]
Tema: Por que os casamentos se tornaram descartáveis no século XXI?
O filme norte-americano "A prova de fogo" retrata a vida de Caleb Holt, um bombeiro dedicado que cumpre com todos os princípios, mas apesar de ser excelente profissional, é um marido ausente. Ao sair da ficção, nota-se que a problemática persiste por inúmeros fatores. Nesse contexto, torna-se evidente como causas a falta de comunicação, bem como a dificuldade de convivência. (Muito bem. Formule a tese)
É indubitável que as relações entre as pessoas se tornaram frágeis. Conforme o sociólogo Zigmunt Bauman "Vivemos tempos líquidos nada é para durar". Visto isso, pode-se perceber que, assim como diz Bauman, essa situação acontece demasiadamente, e a falta de comunicação é uma das principais causas do problema. Em virtude de muitos de casos de casais que se distanciam após o casamento. (A discussão precisa ser mais explorada)
(Boa estratégia coesiva) Em consequência disso, surge a questão da dificuldade de convivência, a falta de respeito gera crises no casamento, tornando o convívio extremamente insuportável. Infelizmente, muitos casais se tornam desleixados quanto à presença do parceiro. Sem perceber conscientemente, estão alimentando uma cisão que poderá afastá-lo permanentemente do outro. (Explore a discussão com mais produtividade)
(Boa estratégia coesiva) Portanto é necessário que a família (Vírgula) que tem um papel social fundamental na formação ética, educacional e emocional de cada pessoa, em parceria com profissionais da área de psicologia, realizem rodas de conversas entre casais, por meio presencial ou tecnológico, para conscientizar a sociedade. Outras medidas devem ser tomadas, como considera o pensador "Oscar Wilde, "O primeiro passo é o mais importante na educação de um homem ou nação". (Apresente todos os elementos da proposta de intervenção)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 120 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 120 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 200 | Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 120 | Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 720 | A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |