Amor ou momento?
Tema: Por que os casamentos se tornaram descartáveis no século XXI?
Vivemos no século XXI, século em que amar é “brega” e “golpe” está na moda (Melhore a construção dessa ideia). Por meio do avanço tecnológico o contato físico está se perdendo cada vez mais, pessoas estão ali disponíveis umas para as outras, mas somente para satisfazerem suas necessidades e prazeres, para ser um amor virtual e de momento. Mudam a aparência em redes sociais e se comparam, tudo isso para se encaixar nos “padrões” em que a sociedade estipula e para iniciar uma conversa com alguém, depois, um se apega e o outro vai embora sem nem pensar no que pode causar. Joguinhos de desinteresse, traumas, de tudo isso as pessoas estão cansadas, mas para que demonstrar se é mais fácil fazer a pessoa se apegar e depois vazar? (Reestruture as discussões iniciais)
Infelizmente essas expressões são muito praticadas, nossa geração está vivendo a era do “pega e não se apega”, qualquer coisa é passado, vira ex, se não deu certo não tentam novamente, algumas por trauma, outras por insegurança e medo, mas não de demonstrar (Vírgula) e sim medo de tudo se repetir novamente, outras porque simplesmente desistem já que não deu certo uma vez, já que estão sendo substituídas com muita facilidade. Casamentos estão sendo desmanchados por conta da internet, a todo minuto as redes sociais nos mostram “opções melhores” e nos influenciam a não ter um relacionamento sério porque ficar por ficar é muito melhor e as pessoas estão sendo analisadas pela aparência física e não pela sua essência, geral preferindo trocar o que é de futuro pelo que é de momento. (Abordagem limitada do tema)
(Melhore a estratégia coesiva)Todavia, quando a festa acabar, quando a segunda-feira chegar, eu pergunto a essas pessoas, quem é que vai estar lá? E quando a “pegação” não for suficiente pra para aquele vazio lhes completar? Certo mesmo é ser intenso, demonstrar sentimentos, se apaixonar, ter opinião, se posicionar, está por fora essa galera que gosta de ser frio o tempo todo, não demonstra sentimentos, ilude e valoriza apenas o momento. (Apresente a proposta de intervenção)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 120 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 120 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 120 | Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 40 | Nível 1 - Apresenta proposta de intervenção vaga, precária ou relacionada apenas ao assunto. |
| Nota final | 560 | A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |