Segurança: de dentro para fora

Tema: Segurança nas escolas

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 23/05/2011
Nota tradicional: 5
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O governo deve combater a violência escolar nas suas causas e não em soluções pontuais como o uso de detector de metais, policiamento ostensivo, monitoramento através de câmeras, dentre outras que afastaram a escola da comunidade e de um lugar propício a aprendizagem.

A maioria das escolas onde aconteceram chacinas são semelhantes as causas das mesmas, seja no Brasil ou em outros países. Alunos com distúrbios psicológicos geralmente sofrem intolerância e humilhações constantes, que agravam o comportamento do indivíduo, e sem assistência medica adequada tornam-se mentes perigosas.

È de extrema importância qualificar funcionários quanto a observação e identificação de comportamentos violentos de agressores e vítimas, além de assistência psicológica obrigatória para onde os alunos possam ser encaminhados.

A comunicação aos pais e sua respectiva integração propiciada pela escola através de atividades extra curriculares e reuniões possibilita melhor formação social e de convívio com as diferenças, que são o início das ridicularizações.

Nas instituições de ensino são lecionadas matérias básicas, porém a rede educacional precisa oferecer mais que isso, pois, crianças que não sabem conviver nas relações sociais são quase sempre adultos fracassados. Portanto, os homicidas são formados sem perceber dentro das salas de aula.

 

Correção tradicional

Critério Observações Nota
Adequação ao Tema Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. 1.0
Adequação e Leitura Crítica da Coletânea Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. 1.5
Adequação ao Gênero Textual Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. 0.5
Adequação à modalidade padrão da língua Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. 1.0
Coesão e Coerência Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. 1.0
Nota final 5

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos