Quais motivos levaram o casamento a se tornar descartável

Tema: Por que os casamentos se tornaram descartáveis no século XXI?

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 15/07/2022
Nota tradicional: 920
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O Romantismo, movimento literário do século XVIII, define os relacionamentos no Brasil Colônia como sagrados, tendo o casamento como um ato eterno. Entretanto, no século XXI, o casamento se tornou descartável, devido às mudanças nas relações sociais da atualidade e a influência das redes sociais, por isso, tal tema deve ser debatido. (Muito bem. Formulou a tese)

Acerca dessa lógica, é necessário pontuar que devido ao avanço da sociedade, as relações interpessoais se tornaram apáticas, com os relacionamentos, como o casamento, sendo banalizados. Sob esse viés, o filósofo Georg Simmel diz que a sociedade se desenvolveu com a atitude blasé, optando por não se envolver sentimentalmente com o próximo. Nessa linha, surge uma população que busca apenas relações efêmeras, como o sexo, e descarta relações perenes, como o casamento (Melhore a construção dessa ideia). Assim, evidenciando que a sociedade retrocedeu quanto às relações interpessoais.

(Boa estratégia coesiva) Ademais, as redes sociais facilitaram a ocorrência de encontros, como o “date” e o “after”, que almejam apenas relações sexuais, descartando um envolvimento mais profundo que acarretasse, por exemplo, em casamento. Diante disso, encontra-se uma sociedade na modernidade líquida, com relações frágeis e inconstantes, negando-se a realizar relações sólidas, que perdurem por anos, como diz o sociólogo Zygmunt Bauman. Nesse sentido, a população torna descartáveis os relacionamentos, por existirem redes sociais que tornem os encontros casuais algo simples, sem a necessidade de envolvimento permanente com o próximo. (Delimite e explore a discussão com mais produtividade)

​​​​​​​(Boa estratégia coesiva) Há, portanto, a urgência de combater a influência da atitude blasé e das redes sociais na sociedade, para mudar a concepção de relacionamento que ela tem. Para isso, é dever das instituições de ensino - que também atuam na formação de valores pessoais - palestrar sobre a atitude blasé e suas consequências, como a falta de empatia. Quanto às redes sociais, deve-se argumentar que elas não devem ser usadas de forma imprudente, sem ter responsabilidade afetiva com o próximo. Essas medidas serão disseminadas por meio de palestras e panfletos nas próprias instituições e, desse modo, terão a finalidade de alcançar as relações sólidas, de Zygmunt Bauman, na atual sociedade. (Muito bem. Apresentou todos os elementos da proposta de intervenção)

Correção tradicional

Critério Nota Observações
Competência 1 160 Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita.
Competência 2 200 Nível 5 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo.
Competência 3 160 Nível 4 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista.
Competência 4 200 Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
Competência 5 200 Nível 5 - Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Nota final 920 Excelente trabalho! A redação está dentro dos padrões de excelência do ENEM, apresentando uma argumentação clara e bem fundamentada, além de uma linguagem adequada e rica em recursos. Parabéns pela conquista!

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos