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Tema: Por que os casamentos se tornaram descartáveis no século XXI?
"O mais escandaloso dos escândalos é que nos habituamos a ele". A afirmação, atribuída À à filósofa Simone de Beauvoir, pode facilmente ser aplicada ao fato dos casamentos se tornarem descartáveis do século xxi, já que mais escandaloso que a ocorrência dessa problemática é o fato da população se
habituar a essa realidade. Nesse viés, torna-se crucial analisar as causas desse revés, dentre as quais se destacam a banalização das relações humanas e o consumo de obras ficcionais de romance. (Muito bem. Formulou a tese)
A princípio, é imperioso notar que a indiligência de conexões sociais potencializa o descarte de casamentos. Sob tal ótica, vale a pena citar que no período da idade média (473 D.C À a 1453), a inexistência de fontes tecnológicas, como a internet, gerava uma valorização das relações interpessoais em comunidade, refletindo em casamentos mais duradouros. Todavia, no contexto hodierno, a automatização global _impulsionada principalmente pela guerra fria_ (Reveja a pontuação usada) ocasionou uma supervalorização da vida online, que apresenta um padrão rápido e instantâneo, corroborando com a formação de indivíduos sem o hábito de empatia e tolerância, conceitos que são indispensáveis para um matrimonio estável. Nessa perspectiva, faz-se imperiosa uma intervenção familiar para o incentivo ás às relações sociais. (Reestruture e explore com mais produtividade)
(Boa estratégia coesiva) Outrossim, é igualmente necessário apontar o consumismo do romance ilusório como outro fator que contribui para a normalização dos fins matrimonias. No filme "cinderela", produzido pelos estúdios da Disney, retrata uma camponesa que é resgatada de sua vida miserável por um belo príncipe, logo depois eles se casam e vivem felizes para sempre. Entretanto, fora da ficção cinematográfica, o hábito de consumir obras irreais, (Sem vírgula) geram o desejo de encontrar o par perfeito, tornando-se natural a intolerância diante de imperfeições vencer a urgência da felicidade, esse fato é evidenciado pelos últimos números do IBGE (Desenvolva a sigla) que apresentam 17.688 divórcios entre casamentos de dois e três anos. (Delimite e explore com mais produtividade)
(Boa estratégia coesiva) Portanto, são necessárias medidas capazes de mitigar a problemática acerca dos casamentos descartados no Brasil. Dessarte, a família como pilar de formação de todo indivíduo, deve incentivar seus descendentes a se relacionarem com o mundo social off-line, por meio de práticas de lazer interativas como passeios em parques, aulas de futebol e leituras em grupo de obras voltadas para a realidade, a fim de potencializar a formação de um ser empático e tolerante. Desse modo, fica a critério de uma população habituada ao escândalo dos relacionamentos descartáveis conviver com o vazio afetivo gerado por suas próprias ações.
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 160 | Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 120 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 200 | Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 200 | Nível 5 - Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 840 | Parabéns! A redação está muito bem estruturada e apresenta uma argumentação consistente e coerente. Há um bom domínio da norma culta da língua e o texto demonstra maturidade no tratamento do tema. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |