Relações expressas

Tema: Por que os casamentos se tornaram descartáveis no século XXI?

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 07/07/2022
Nota tradicional: 880
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Vivemos na era dos descartáveis, reflexo de uma sociedade capitalista, da qual provocou diversas transformações, dentre elas, o individualismo. É possível afirmar que no século XXI, (Sem vírgula) os vínculos se tornaram voláteis e se dissolvem com mais facilidade. Isso se evidencia tanto pela ausência de diálogo, quanto pela dificuldade de se colocar no lugar do outro. Nesse sentido, a fim de preservar a saúde afetiva, cabe discutir os impasses desse desafio moderno. (Muito bem. Formulou a tese)

Diante desse cenário, é preciso ressaltar que nos últimos dez anos, (Sem vírgula) houve um aumento de 260% no número de divórcios, segundo pesquisa realizada pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). (Truncamento) De modo que, (Sem vírgula) tal porcentagem foi reverberada durante a pandemia, uma vez que em virtude do isolamento social, algumas incompatibilidades no matrimônio ficaram mais evidentes. Infelizmente, muitos casais não conseguiram sustentar o casamento frente as circunstâncias atípicas, a exemplo da falta de comunicação ou até a descoberta de visões diferentes (Melhore a construção dessa ideia) do mundo. 

(Boa estratégia coesiva) Além disso, a busca pelo prazer imediato, exacerbado pelas ferramentas digitais, facilita as interações sociais, contudo, as tornam mais efêmeras e volúveis. Sendo assim, o pensamento do sociólogo Zygmunt Bauman, no livro “Amor Líquido” (Vírgula) se faz presente no tecido social brasileiro, tendo em vista a liquidez dos relacionamentos. Indiscutivelmente, as relações humanas se distanciaram da empatia na pós-modernidade. Lê-se, pois, como um período escasso de amor, no qual torna as conexões afetivas vazias e frias de sentimento. (Delimite e explore a discussão com mais produtividade)

​​​​​​​(Boa estratégia coesiva) Constata-se, portanto, que as relações, atualmente, encontram-se de maneira descartável. Diante disso, o governo no âmbito do Ministério da Mulher, Família e Direitos Humanos em parceria com a grande mídia, meio de comunicação responsável pela transmissão da ficção e realidade vigente, deve veicular durante a programação da TV e “YouTuber” de propagandas que incentivem o casal a procurar por ajuda terapêutica, bem como incentivar para que nos programas hajam conversas inteligentes sobre as dificuldades enfrentadas na vida a dois, com o auxílio de profissionais da área, como psicólogos, e testemunhos de casais que vivenciaram a problemática. Espera-se, com isso, buscar reverter as relações expressas como teorizou Bauman e reciclar a união do casal. (Muito bem. Apresentou todos os elementos da proposta de intervenção)

Correção tradicional

Critério Nota Observações
Competência 1 160 Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita.
Competência 2 160 Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão.
Competência 3 160 Nível 4 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista.
Competência 4 200 Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
Competência 5 200 Nível 5 - Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Nota final 880 Parabéns! A redação está muito bem estruturada e apresenta uma argumentação consistente e coerente. Há um bom domínio da norma culta da língua e o texto demonstra maturidade no tratamento do tema.

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos