Por que os casamentos se tornaram descartáveis no século XXI?
Tema: Por que os casamentos se tornaram descartáveis no século XXI?
Conforme Heráclito "Tudo flui", ou seja, nada permanece igual, tudo está em constante mudança. Em consonância a isso, estão os casamentos descartáveis, isto é, que seguem a fluidez descontrolada. Neste sentido, hão de ser discutidas as causas do revés, a saber: o diálogo e a diferença de personalidades. (Muito bem. Formulou a tese)
A princípio, é primordial a cumplicidade, o respeito e a resiliência, (Sem vírgula) dentro de uma determinada relação amorosa. Neste caso, Andreia Stevel (Virgula) em um vídeo no "YouTube", defende o diálogo como base de uma relação a dois. Diante disso, no casamento moderno o diálogo vem se tornando um empecilho a mais na relação, seja pela falta de tolerância, seja pela falta de se colocar no lugar do outro ou pelo simples fato de se achar o dono da verdade em determinado assunto, a exemplo: brigas fúteis. (Reestruture as discussões apresentadas)
(Boa estratégia coesiva) Outrossim, a falta de adaptação às mudanças, (Sem vírgula) eleva a ausência do casamento descartável. A vista disso, Vinícius de Moraes argumenta: "Que seja eterno enquanto dure". Assim como o pensamento de Vinícius, a mudança de personalidade vem crescendo e com isso a procura por sites de relacionamento em "teletelas a um clique" deixa evidente esse desgaste da relação humana que antes era sólida e passa a ser líquida ao conformismo de achar um novo crochê que seja mais conveniente, ou seja, a era tecnológica virtual ganha força. (Reestruture)
(Boa estratégia coesiva) Dada a problemática, portanto, é indubitável a reversão dos casamentos descartáveis. Dessa forma, é dever dos pais, responsáveis pelo primeiro contato de mundo com seus filhos, educarem e orientarem os filhos desde a fase primária a serem mais responsáveis, resilientes em resolver problemas e se adaptarem ao novo, isso deve ser feito através de debates familiares sobre o compromisso diário com a esposa e suas responsabilidades individuais, não deixando se abater por brigas fúteis e desgastantes que não levam a lugar algum. Além disso, as mídias sociais devem promover debates sobre este revés, seja por meio de lives, seja por meio de discursos de conscientização a população, visando uma relação a dois mais harmônica e menos fluida como diz o pensamento de Heráclito. Assim, teremos casamentos mais sólidos e felizes. (Muito bem. Apresentou todos os elementos da proposta de intervenção)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 160 | Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 160 | Nível 4 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 160 | Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 200 | Nível 5 - Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 840 | Parabéns! A redação está muito bem estruturada e apresenta uma argumentação consistente e coerente. Há um bom domínio da norma culta da língua e o texto demonstra maturidade no tratamento do tema. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |