PEC 206: independência financeira o retrocesso na educação?
Tema: PEC 206: um retrocesso na educação?
Uma característica inerente às sociedades humanas é o retrocesso educacional proposto no PEC 206 (Desenvolva a sigla), o qual discute cobrança de mensalidade em instituições públicas do ensino superior. (Truncamento) Visto que em 1909 foi criada a primeira universidade pública do Brasil e com o motivo não só da formação e orientação profissional, como também o controle do Estado sobre o sistema. (Melhore a contextualização do tema)
Indubitavelmente, segundo o livro ‘’ Evolução das Espécies’’ (Vírgula) de Charles Darwin, o qual propõe em seu livro a seleção natural das espécies em que os seres mais aptos ao ambiente sobrevivem, ao contrário dos menos aptos. Nesse viés, de acordo com Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), o maior número de alunos que efetuam em instituições públicas são aqueles que tiveram formação do ensino médio em escolas privadas. Por conseguinte, é inerente que o problema não está nos estudantes que passam em universidades terem condições de pagá-la, mas sim na negligência do ensino médio público débil que não necessita recursos suficientes (Reestruture essa discussão) para formar estudantes aptos a passar numa universidade. (Delimite e explore a discussão com mais produtividade)
(Boa estratégia coesiva) Ademais, conforme profere Marcus Davi, o qual é contrário ao PEC 206, ‘’ A universidade é um sistema do qual a sociedade é beneficiaria’’. Sendo assim, uma formação educacional do ensino superior de qualidade, provendo interesses para o corpo social, como um amplo estudo científico, o qual somente é permitido nas universidades, as quais são financiadas pelo Estado. Por consequência, o benefício de um estudo gratuito é um favor para sociedade e sua evolução. (Reestruture a discussão)
(Boa estratégia coesiva) Levando em consideração o aspecto do retrocesso educacional, pelo fato da possibilidade de cobrar mensalidade nas universidades públicas. Urge, portanto, que o Ministério da Educação invista maior recurso no ensino médio público para esses estudantes terem amplas oportunidades de frequentar uma universidade. (Apresente todos os elementos da proposta)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 120 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 120 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 200 | Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 120 | Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 720 | A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |