PEC-206, independência financeira 24
Tema: PEC 206: um retrocesso na educação?
Na obra "Utopia" (Vírgula) do escritor inglês Thomas More, é retratada uma sociedade isenta de conflitos, perfeita. Porém, na atualidade existem algumas barreiras que nos impedem de chegar a esta realidade, uma delas é a Proposta de Emenda da Constituição (PEC) 206, onde a cobrança da mensalidade nas universidades públicas tem sido discutida. (Formule a tese)
É importante ressaltar (Vírgula) em primeiro plano, que atualmente a gratuidade é para todos, independe de o estudante ter estudado em escola pública ou privada. Dessa maneira há a desigualdade presente, pois as pessoas com condições de ter uma educação melhor acabam passando na frente dos estudantes com uma vida acadêmica comum, ocupando as vagas nas universidades públicas. (Reestruture e explore a discussão com mais produtividade)
(Reveja a estratégia coesiva) Dessarte, a iniciativa do PEC 206 de cobrar as mensalidades dos alunos que têm condições de pagar, (Sem vírgula) é um bom caminho para o desenvolvimento econômico das próprias faculdades, que assim, (Sem vírgula) podem investir o dinheiro arrecadado na educação. Porém, deve ser trabalhado em um sistema seguro e sem fraudes quanto a seleção dos estudantes, quem terá a gratuidade e quem tem condições financeiras para pagar. (Reestruture e explore com mais produtividade)
(Boa estratégia coesiva) Portanto uma intervenção social e governamental faz-se necessária. Para que nenhum estudante seja prejudicado, o governo poderia investir em programas onde os alunos são desafiados e que tenham uma chance igual concorrendo à a vagas das universidades. Poderia também expandir o número de cotas (a Lei 12.711 de 2012, Lei de Cotas) destinadas às pessoas que estudaram em escolas públicas, facilitando a entrada delas no curso superior e fazendo com que hajam, (Sem vírgula) cada vez mais profissionais com potencial no mercado de trabalho.
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 120 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 120 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 160 | Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 160 | Nível 4 - Elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 720 | A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |