Rafaela da Vitória
Tema: PEC 206: um retrocesso na educação?
A cada dia vem se tornando mais difícil concursar cursar uma faculdade por ter um custo bem alto, e vários estudantes que sonham em entrar na faculdade correm atrás de uma pública, mas com a decisão da PEC (Desenvolva a sigla) sobre a cobrança de mensalidade em universidades públicas isso se torna uma realidade cada vez mais distantes para estes estudantes de todo o Brasil. (Evite um parágrafo frasal. Reestruture as discussões)
Muitos jovens que não possuem condições para custear uma faculdade particular optam por uma pública, e se esforçam para conseguirem uma bolsa ou uma boa nota no Enem (Exame Nacional do Ensino Médio), e ingressar na faculdade por meio das oportunidades disponibilizadas pelo governo como Sisu ( Sistema de Seleção Unificada), Fies ( Fundo de Financiamento Estudantil) ou até mesmo o Prouni ( Programa Universidades para Todos), para cursarem à a tão sonhada faculdade e poder mudar a sua vida e de sua família. (Reestruture. Evite um parágrafo frasal)
(Melhore a estratégia coesiva) Como citado na íntegra (Vírgula) 70% dos estudantes recebem um valor inferior a 1,5 salário mínimo, e como pretendem melhorar a educação no país se começarem a cobrar custos mensais para os estudantes? Isso só fará com que mais e mais pessoas desistam dos estudos e procurem algo mais fácil como a vida do crime e a prostituição, com essas cobranças só fazem com que o país retroceda cada vez mais. (Reestruture a discussão apresentada)
(Melhore a estratégia coesiva) Devemos e seremos contra a cobrança de mensalidades em universidades pública, pois a partir do momento em que se paga algo ela deixa de ser gratuita, gostaríamos que os responsáveis tomassem providências tangíveis de tal ato, e que trabalhassem em prol dos estudantes carentes para que o Brasil venha crescer cada vez mais. (Evite um parágrafo frasal. Apresente todos os elementos da proposta de intervenção)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 120 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 120 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 120 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 160 | Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 80 | Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 600 | A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |