PEC 206: um retrocesso na educação?

Tema: PEC 206: um retrocesso na educação?

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 21/06/2022
Nota tradicional: 600
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A obra "Cidadão de Papel", do jornalista brasileiro Gilberto Dimenstein, explecita explicita o modo no qual, (Sem vírgula) as pessoas têm os seus direitos dentro da lei, visto que, (Sem vírgula) grande parte são frágeis como o papel. Fora dessa ficção, aplica-se na realidade brasileira, uma certa conjuntura, com a PEC (Desenvolva a sigla): independência financeira ou retrocesso na educação. Desse modo, o Estado é faltoso, mantendo-se omisso diante do caos. Com isso, aprofundando-se nesse cenário, a carência infraestrutural é e a negligência do Estado, (Sem vírgula) faz parte dessa situação.
    

Sob esse viés, destaca-se que a omissão é inegável, a Carência Infraestrutural, representando populacionalmente por uma parte da nação, que acaba trazendo-se uma condição que cristaliza a ideia dela para a possibilidade de cobranças de mensalidades em universidades públicas, afetando alguns cidadãos, com baixa renda. Isso ocorre, porque observa-se, (Sem vírgula) estudantes com condições de pagar um curso, tirando a oportunidade, (Sem vírgula) de quem realmente precisa de uma vaga. Certamente, entra no caso da referência, de uma escritora francesa, Simone Beauvoir, para a qual, "O mais escandaloso dos escândalos e que nos habituamos a eles" uma vez em que, (Sem vírgula) acostumamos com a suposta PEC:206 independência financeira ou retrocesso na educação, criamos a ideia de críticas e revoltas, na nação. (Reestruture)
    

(Boa estratégia coesiva) Outrossim, torna-se evidente que a falta de caminhos para o ensino, (Sem vírgula) é nocivo em termos de conhecimentos, a negligência do Estado, (Sem vírgula) acaba afetando na área de meios de aprendizados. De certo, a obra "Pedagogia do Oprimido", do filósofo brasileiro Paulo Freire , caracteriza, uma escassez de preparo em ambientes escolares com o sujeito, para a convivência em sociedade, como a independência em recursos financeiros. (Reestruture)
    

(Boa estratégia coesiva) A fim de, (Sem vírgula) mitigar mistigar o problema, fica evidente a falta de mudanças, por isso, é fundamental, para evitar que tal situação diminua. Além disso, o Estado é e a mídia, (Sem vírgula) são responsáveis é responsável  por demostrar mais oportunidades, para o cidadão despertar o seu conhecimento, em independência financeira. Assim, tornando-se essa problemática, (Sem vírgula) reduzida na sociedade brasileira.​​​​​​​

Correção tradicional

Critério Nota Observações
Competência 1 120 Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita.
Competência 2 120 Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão.
Competência 3 120 Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista.
Competência 4 160 Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
Competência 5 80 Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.
Nota final 600 A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências.

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos