PEC 206, prejudicial de diversas formas.

Tema: PEC 206: um retrocesso na educação?

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 21/06/2022
Nota tradicional: 720
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A PEC 206 (Desenvolva a sigla) foi criada com o intuito de fazer com que as faculdades públicas passem a cobrar de seus alunos uma mensalidade para que, assim, possam dar prosseguimento à vida acadêmica, gerando uma renda para a universidade no intuito de mantê-la interna e/ou externamente. Entretanto, de acordo com o Artigo 6 da Constituição que rege todo e cada cidadão do Brasil, haveria um grave problema de igualdade entre as classes sociais. De toda a população brasileira, apenas 30% teriam acesso ao ensino superior, que já é, por si só, elitista. (Melhore a contextualização do tema)

A universidade pública, inicialmente, foi criada com o propósito de angariar pessoas de todas as classes sociais, sendo elas ricas ou pobres, tendo ou não estudado durante toda a educação básica em escolas públicas, estaduais ou privadas. Por esse motivo, há uma enorme concorrência para que as vagas sejam preenchidas em um determinado semestre do ano. Com essa PEC, pessoas que estão em uma condição financeira abaixo daquelas que vieram de escolas privadas durante toda a vida até o momento, ficariam sem ter acesso ao ensino superior por não terem, assim, condições de se sustentarem. (Reestruture e explore a discussão com mais produtividade)

(Melhore a estratégia coesiva) Feririam um dos importantes artigos da Constituição ao privar pessoas mais pobres de terem seu direito de ir e vir, criando uma barreira sólida contra o sonho de uma vida melhor e muito mais confortável. Sonhos estão entrelaçados aos estudos de diversas formas, pois é com o conhecimento que se constrói a base de todo e qualquer ser humano, podendo, com a formação certa, fazer a economia do Brasil melhorar consideravelmente (Evite esse tipo de construção). E não somente isso, como também o social e o científico. Aprovar essa PEC seria um grave retrocesso na educação, podendo ser um caminho sem volta (Reestruture essa discussão). Educação precisa ser para todos, sem restrição. Privatizar não apenas mostraria uma predileção por uma determinada classe social, como também dividiria ainda mais a população, mostrando quem é superior ou inferior.

(Boa estratégia coesiva) Por isto, todo o corpo que reside na Câmara, sendo deputados ou senadores, deveriam estudar e analisar todos os fatos, todos os dados com relação à divisão social existente no Brasil, para assim, e somente assim, dar um veredito final a respeito da PEC e rejeitá-la, como deve ser feito. (Evite um parágrafo frasal. Apresente todos os elementos da proposta de intervenção)

Correção tradicional

Critério Nota Observações
Competência 1 160 Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita.
Competência 2 160 Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão.
Competência 3 120 Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista.
Competência 4 160 Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
Competência 5 120 Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Nota final 720 A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias.

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos