Solucionando o problema na raiz.
Tema: PEC 206: um retrocesso na educação?
É notório que alunos de escolas particulares conseguem com maior facilidade obter êxito no ingresso a faculdades públicas. O investimento em qualidade de ensino por parte de famílias de melhor renda influencia crucialmente no desenvolvimento educacional de seus filhos. (Reestruture e formule a tese)
O sistema de ensino público (Vírgula) por não garantir uma educação de qualidade, faz com que muitas famílias que possuam um melhor poder aquisitivo, excluam de suas crianças e adolescentes a possibilidade de fazer parte deste sistema educacional. (Evite um parágrafo frasal. Abordagem limitada)
(Melhore a estratégia coesiva) A PEC206 (Desenvolva a sigla) pretende alterar a gratuidade de alunos com melhor renda em faculdades públicas, onde seria possível efetuar pagamento de mensalidade, permanecendo a gratuidade somente àqueles que possuem baixa renda. (Evite um parágrafo frasal. Abordagem limitada)
(Melhore a estratégia coesiva) A mudança na forma de acesso para alunos ao ensino público superior tornaria injusto o investimento daqueles que acreditam ser necessário esse gasto, apresentando tratamento diferente a pessoas que devem ser tratadas de forma igualitária. (Evite um parágrafo frasal. Abordagem limitada)
(Melhore a estratégia coesiva) Essa alteração deve ser feita nas bases educacionais públicas, onde a certeza de um ensino de qualidade será aderida também por aqueles que possuem melhores condições financeiras, tornando assim impossível a dúvida sobre a possibilidade da qualificação intelectual de indivíduos independente de sua renda. (Evite um parágrafo frasal. Apresente todos os elementos da proposta de intervenção)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 120 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 120 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 80 | Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 120 | Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 40 | Nível 1 - Apresenta proposta de intervenção vaga, precária ou relacionada apenas ao assunto. |
| Nota final | 480 | A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |