SEGURANÇA, PRECISA-SE!
Tema: Segurança nas escolas
Após o assassinato de doze crianças em uma escola do Rio de Janeiro, discutem-se à respeito da segurança nas escolas brasileiras. A violência está constante no cotidiano escolar e o sistema educacional não está preparado para sanar tal problema.
O combate à violência nas instituições escolares requer medidas que vão além do aumento da segurança nas escolas. Não há solução milagrosa para esse problema, mas sim maneiras de amenizar essa situação, uma delas seria a interação da comunidade ao processo escolar.
Outro ponto favorável seria melhorar a qualificação dos profissionais que atuam na segurança das escolas, prepará-los para lidar com a violência estudantil. Sendo essencial também, que os educadores sejam preparados para trabalhar com a violência escolar, pois os mesmos não têm tal preparo.
Portanto, deve se fazer muito para amenizar essa situação pois, enfatiza-se que a violência vem se agravando entre os estudantes. Os governantes devem olhar mais para educação do país, porque a realidade escolar do Brasil é lastimável.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 0.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 4.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |