Escolas na busca de segurança

Tema: Segurança nas escolas

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 20/05/2011
Nota tradicional: 4.5
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Hoje em dia, quando falamos em escola, logo vem na cabeça a falta de segurança. No entanto, falta também educação, respeito, e principalmente estrutura coisa que há muito tempo o Governo só promete,

As politicas usadas nas escolas estão utrapassadas, deve haver uma mudança no que se refere a ensinar. As crianças de hoje precisam de algo que as prendem, que as fazem gostar de estudar. Colocar a descupa da violência nas escolas no bulling, crianças de periferias, crianças abandonas é ficar tentando arrumar desculpas para um sistema que já esta utrapassado.

Como tudo no mundo evoluiu, as escolas devem evoluir, criar novos métodos de ensinos, novas maneiras de segurança. Para começa, valorizar o profissional da educação que recebem muito mal para ensinar uma pessoa.

A violência não esta acontecendo só agora, sempre aconteceu, porém só é fato preoculpante, quando algo de relevância acontece, assim como a trajedia do realêngo. A segurança não possui uma receita, são vários fatores relacionado com a sociedade. Hoje os pais deixam crianças de cinco anos jogar jogos de querra, lutas, mortes, quando na realidade as crianças precisam mesmo é de atenção.

Resumindo um problema nas escolas, as crianças fazem o que veem na televisão, internet, jogos. Os pais preferem deixa-los em contato com a violência do que passa um tempo com os filhos. Com isso as crianças vão para as escolas que não teem nenhuma estrutura, como elas irão gostar da escolas se estas estão sem condições alguma de fornecer um ensino de qualidade. Com isso percebemos que falta muito para o Brasil ser um pais de primeiro mundo.

 

Correção tradicional

Critério Observações Nota
Adequação ao Tema Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. 1.0
Adequação e Leitura Crítica da Coletânea Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. 1.0
Adequação ao Gênero Textual Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. 1.0
Adequação à modalidade padrão da língua Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. 0.5
Coesão e Coerência Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. 1.0
Nota final 4.5

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos