A elitização do acesso ao ensino superior
Tema: PEC 206: um retrocesso na educação?
O livro "Eu sou Malala", escrito pela ativista Malala Yousafzai, retrata os desafios para a democratização à educação em um meio desigual. Para além da obra, observa-se que, na conjuntura brasileira contemporânea, a situação de milhares de indivíduos assolados pela inacessibilidade na educação é, (Sem vírgula) amiudamente semelhante ao abordado. Nesse viés, torna-se crucial analisar as causas desse revés, dentre as quais destacam-se o legado histórico e a negligência estatal.
A princípio, é importante destacar que o legado histórico potencializa a problemática. Esse contexto de construção cultural exemplifica a afirmativa da filósofa Simone de Beauvoir "O mais escandaloso dos escândalos é que nos habituamos a eles.", já que é notória a normalização dessa realidade (Apresente essa discussão com mais clareza). Sob essa ótica, aumentam os casos de exclusão educacional herdados do período colonial no Brasil. Nesta perspectiva, para a completa refutação da citação e mudança dessa situação, faz-se imprescindível uma transformação social.
(Boa estratégia coesiva) Outrossim, é igualmente preciso apontar a negligência do governo como outro fator que contribui para a manutenção do retrocesso na educação. Isso posto, de acordo com o artigo 6º da Constituição federal de 1988, é garantido o acesso à educação como direito social. Diante de tal exposto, é notória a inoperância do Estado. Logo, é inadmissível que esse cenário continue a perdurar. (Reestruture. Explore todos os aspectos do tema)
(Boa estratégia coesiva) Portanto, são necessárias medidas capazes de mitigar o quadro ostensivo. Dessarte, a fim de promover a democratização ao ensino superior, urge que o Ministério da Educação, por meio de projetos que integrem cidadãos de baixa renda a um ensino de qualidade, proporcione a equidade nesse âmbito, assegurando que não se acentue o acesso às universidades públicas enquanto privilégio de uma minoria. Somente assim, o documentado por Malala Yousafzai não mais existirá. (Apresente todos os elementos da proposta de intervenção)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 40 | Nível 1 - Apresenta o assunto, tangenciando o tema ou demonstra domínio precário do texto dissertativo-argumentativo, com traços constantes de outros tipos textuais. |
| Competência 3 | 40 | Nível 1 - Apresenta informações, fatos e opiniões pouco relacionados ao tema ou incoerentes e sem defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 160 | Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 40 | Nível 1 - Apresenta proposta de intervenção vaga, precária ou relacionada apenas ao assunto. |
| Nota final | 440 | A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |