PEC 206 retrocesso na educação?
Tema: PEC 206: um retrocesso na educação?
No Brasil, foi apresentada uma a PEC (Desenvolva a sigla) 206 (Vírgula) ou seja, uma Proposta de Emenda Constitucional, para aprovar a cobrança de mensalidades nas universidades públicas. Porém, aprovar tal proposta, (Sem vírgula) significa um retrocesso educacional que pode trazer graves consequências sociais. (Melhore a contextualização do tema)
Primeiramente é preciso destacar que a Constituição brasileira garante a educação como direito de todos, sendo função do Estado garantir este direito. Em um país democrático, garantir este direito ao ensino superior, (Sem vírgula) é também um questão social, visto que é uma forma de equilibrar as desigualdades e oportunizar a todos, sem discriminação, o direito de ter um curso superior. (A discussão precisa ser explorada com mais produtividade)
(Boa estratégia coesiva) Ademais é preciso pontuar que são as Universidades Públicas que orientam importantes pesquisas, projetos científicos e tecnológicos que favorecem a sociedades em diversos níveis, especialmente na área da saúde. Neste sentido, propor uma cobrança nas mensalidades das Universidades Públicas, é excluir parte da população, é prejudicar o andamento de pesquisas importantes, é sucatear o ensino público, visto que somente com a verba das mensalidades não será possível manter o padrão de qualidade atual. (Melhore a apresentação da discussão)
(Boa estratégia coesiva) Diante do exposto, aprovar a PEC 206, (Sem vírgula) é uma questão social. Portanto, é necessário que a população, em especial os estudantes, promovam ampla campanha midiática com o fito de pressionar o legislativo brasileiro para arquivar tal emenda. Somente assim, com a democratização do ensino em todos os níveis, será possível garantir sua qualidade e sua gratuidade, conforme descrito na Carta Magna brasileira. (Apresente todos os elementos da proposta de intervenção)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 160 | Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 120 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 200 | Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 120 | Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 760 | A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |