Débito social

Tema: Segurança nas escolas

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 20/05/2011
Nota tradicional: 7.5
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As questões envolvendo a segurança da sociedade é uma preocupação nacional. Esse debate ganhou maior importância em razão do massacre de 12 alunos de uma escola municipal do bairro de Realengo, no Rio de Janeiro. Se a situação da segurança já era crítica, depois dessas mortes, a sensação de insegurança aumentou em todos os níveis sociais.

Nesse sentido, aumentar a percepção de segurança passou a ser prioridade social. Não podemos ficar inertes, pois a sociedade já possui um débito com os jovens que é a qualidade do ensino. Se são órfãos dessa qualidade, não podem ficar à mercê da insegurança.

Por isso, medidas eficazes de contenção devem ser implementadas, mesmo que, em um primeiro momento, nos pareça desmedidas. É inaceitável que pessoas estranhas ao convívio escolar tenha livre acesso. O controle por meio da apresentação de documentos, a filmagem dos visitantes o atendimento ao público sem que circulem pelos espaços exclusivos aos alunos devem existir.

Além disso, a presença policial nas cercanias das escolas ou, até mesmo, a existência de detectores de metais são fortes inibidores de ações delituosas ou inconvenientes. Mas, tudo isso, precisa do respaldo comunitário.

Esse respaldo servirá para envolver e integrar a sociedade no combate à violência escolar, cujo ambiente deve ser acolhedor e propício ao desenvolvimento intelectual de nossos jovens. Eles têm esse direito e é nossa obrigação oferta-los a sensação de segurança os quais sentem ao adentrarem seus lares, pois, só assim, poderemos falar em futuro promissor desta e das próximas gerações.

Correção tradicional

Critério Observações Nota
Adequação ao Tema Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. 1.0
Adequação e Leitura Crítica da Coletânea Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. 2.0
Adequação ao Gênero Textual Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. 1.5
Adequação à modalidade padrão da língua Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. 1.5
Coesão e Coerência Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. 1.5
Nota final 7.5

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos