A Segurança na Escola é Fundamental
Tema: Segurança nas escolas
Cada vez mais, a violência cresce e atinge até no lugar onde as crianças, adolescentes e jovens deveriam estar protegidos, são vítimas de "bulying" até assassinatos que ocorre da escola.
É evidente que o massacre ocorrido no bairro do Realengo, no Rio de Janeiro, poderia ser evitado. A falta de policiamento, no colégio, facilitou o acesso de "Wellington", ex-aluno do mesmo, atirou em vinte crianças, o qual matou doze. Só um porteiro nesta escola controlava o fluxo na entrada e saída das pessoas.
Então, o livre acesso nas entradas da maioria dos colégios no país, acarreta mais a exposição dos alunos aos perigos do mundo urbano, ademais às violências físicas e psicológicas entre os alunos, agressão denominada "bulying". A sala de aula deve ser um lugar onde se ensina as lições da vida, inclusão social, compromissos e responsabilidades, ou seja; o aluno está em formação psicológica e de suas opiniões.
Portanto, as escolas só com porteiros não garantem o irrefutável direito à vida, e sim um policiamento preparado e cidadão, afinal, sem segurança nas escolas haverá perdas de alunos com futuro brilhante à nação brasileira.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 0.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 4.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |