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Será que seu filho está bem seguro na escola que ele estuda ? essa pergunta com certeza passa pela mente de todos os pais , pois não podemos mais confiar em ninguem, principalmente depois da tragédia ocorrida no Rio de janeiro.
Recentimente, no dia sete de abril, aconteceu um fato que abalou o país. pais e amigos ficaram chocados ao verem seus filhos mortos e outros feridos, professores atormentados sem saber o que fazer, ao verem alunos no chão baleados, outros correndo pelos corredores, manchados de sangue, e outros apavorados, gritavam sem saber o que fazer, pra onde ir " moço nao me mate por favor " diziam eles.
Situação angustiante, mais não podemos continuar assim, ou simplismente, cruzar os braçao e ficar estáveis, temos que agir, basta de violência, queremos tranquilidade, queremos paz.
Algumas escolas precisam de segurança, e se for preciso nós a população brasileira lutarem pelos detectores de metais nas portas das escolas, e janelas que resistam a bala lutaremos.
Sabemos que isso pode ser constrangedor para alguns alunos, mais é melhor estarmos bem protegidos do que a mercê de qualquer um que possa ter contato com nossa escola, e que entre e faça tanto mal quanto fez a no Rio de janeiro.
Correção tradicional
| Critério |
Observações |
Nota |
| Adequação ao Tema |
Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no
vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. |
0.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea |
Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim
como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes
de referência.
|
1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual |
Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero
textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a
serviço do projeto de texto. |
1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua |
Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma,
verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. |
1.0 |
| Coesão e Coerência |
Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção
frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos
sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. |
1.0 |
| Nota final |
4.5
|
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
