Educação leva à Segurança

Tema: Segurança nas escolas

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 16/05/2011
Nota tradicional: 6.5
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Não é comum que uma notícia sobre um crime cometido no Brasil atinja amplitude internacional, no entanto o “Massacre de Realengo - RJ”, como foi chamado, chocou a população e entrou para lista mundial de crimes horrendos cometidos em escolas. A tragédia além de espantosa trouxe à tona questões de cunho ético e social e atingiu altos níveis de polêmicas discussões sobre a segurança nas escolas.

O passo inicial deve ser dado pelas próprias escolas, implantando novas medidas de segurança, contanto que não prejudiquem a rotina dos alunos, tais como instalação de equipamentos detectores de metais e aumento de vigilância nas portarias e ao redor da propriedade.

Estão entre as causas apontadas como motivos para o massacre, questões que envolvem influências de religião, doenças mentais, histórico familiar, bullying entre outras informações sobre o assassino. Tendo em vista tal problemática e os impactos que causam nos jovens de modo geral, é viável a introdução de programas de incentivo à causas contra todo tipo de preconceito e bullying, e o conhecimento sobre a violência e suas causas, desse modo as próprias crianças passam a estar mais atentas às formas de se esquivar de certas situações. Também seria interessante preparar os próprios educadores para problemas que podem ser vinculados a violência, tais como tráfico, ameaças a alunos, entre outros.

Apesar das reclamações de uma grande parcela da população, que acha insuficiente as medidas que poderão ser adotadas, e de toda insegurança da sociedade diante de um caso tão aterrorizante, não se pode deixar que o medo extrapole certo limite a ponto de impedir a vida social, é preciso saber lidar com todo tipo de situação. Estamos expostos a perigos e à “novas tragédias de Realengo” a todo tempo, ao passo que a mídia alerta a sociedade sobre os mais variados temas, ainda assim falta algum tipo de informação. Por isso é tão importante ressaltar que a base de apoio dos dias de hoje é a educação, seja na prática ou na teoria. É claro que não são todas as medidas que trarão resultados imediatos, mas podem fazer grande diferença em longo prazo, prevenindo acontecimentos deste tipo e ensinando aos alunos melhores modos de se viver no mundo atual. Neste caso em especial, por mais irônico que seja vale afirmar que tudo começa na escola.

Correção tradicional

Critério Observações Nota
Adequação ao Tema Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. 1.0
Adequação e Leitura Crítica da Coletânea Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. 1.5
Adequação ao Gênero Textual Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. 1.0
Adequação à modalidade padrão da língua Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. 1.5
Coesão e Coerência Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. 1.5
Nota final 6.5

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos