Escola: Fonte de Segurança?
Tema: Segurança nas escolas
Dia após dia vemos nos noticiarios, situações cada vez mais desagradáveis. Vemos cenas repugnantes que não são dignos de um verdadeiro ser humano ,violência, assaltos é o que predomina nos jornais. Essas situações chegaram em até um ambiente que antes era considerado segura: a Escola.
A violência na escola está crescendo significamente ao longo dos anos. Seja ela por alunos (bullyng) seja ela por pessoas adultas. Caso recente é o que ocorreu em uma escola no Rio de Janeiro onde um individuo tirou a vida de varios cidadãos de bem.Será que essa escola vai voltar a ser a mesma? Impossível segundo alguns especialistas, pois todas as cenas geradas na chacina afetou o psicológico, emocional dos jovens estudantes.Toda essa violência é fruto de um país em que não investe na segurança.
O Brasil é um dos paises que possuem uma das piores seguranças do mundo. A escola como um ambiente que produz pessoas capacitadas para transformar o mundo, deveria haver maior segurança. É preciso maior investimento na segurança escolar, um método adequado seria a implantação de sistema capaz de detectar armas nas portarias da escola e guardas para que monitorasse o ambiente. A escola deve ser o local em que deveria ser mais investido, pois é de lá que sairá o futuro de amanhã.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 0.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 4.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |