Debate sobre linguagem neutra
Tema: Debate sobre a linguagem neutra
A linguagem neutra, (Sem vírgula) foi criada com o intuito de incluir na sociedade pessoas não binárias, ou seja pessoas que não se identificam com o gênero masculino ou feminino. (Evite um parágrafo frasal. Reestruture as discussões e formule a tese)
(Melhore a estratégia coesiva) Há 10 anos atrás (Pleonasmo), pessoas que se identificam com a linguagem neutra, elas não se sentiam incluídas na sociedade e na Língua Portuguesa, justamente por não pertencer a nenhum dos gêneros. (Evite um parágrafo frasal. Abordagem limitada do tema)
(Melhore a estratégia coesiva) Está linguagem veio com a intenção de combater a descriminalização e a exclusão social que esse grupo enfrentava, por exemplo: não se encaixar nos padrões e nos conjuntos sociais. (Evite um parágrafo frasal e uma abordagem limitada do tema proposto)
(Melhore a estratégia coesiva) A inclusão social é um direito de todo cidadão. Portanto, a linguagem neutra deve ser aprovada na Língua Portuguesa e ensinada nas escolas e a todos, para que não tenha mais a exclusão para este grupo. (Parágrafo frasal. Apresente todos os elementos da proposta de intervenção)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 120 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 80 | Nível 2 - Desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 80 | Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 120 | Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 80 | Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 480 | A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |