Dá para acreditar que existe segurança?
Tema: Segurança nas escolas
Nos dias de hoje sempre quando vemos os noticiários ou lemos jornais temos as péssimas noticias de que alguma tragédia aconteceu nas escolas de nosso país.É importante questionar se as escolas são os melhores lugares para nossas crianças e jovens freqüentarem , pois aonde era ambiente de estudo se tornou um lugar de grande violência .
Atualmente as próprias crianças vem ameaçando colegas de classe, marginais vem perseguindo alunos ou simplesmente pessoas com problemas psíquicos judiam de estudantes e funcionários.
Como ocorreu no Rio de Janeiro no bairro de Realendo, em uma escola municipal , Wellington Menezes entrou sem nenhuma dificuldade na escola e abriu fogo contra os alunos , assim matando 12 delas. Ou mesmo crianças de que levam arma de fogo para a sala de aula como aconteceu na Grande São Paulo aonde um menino matou o outro.
Portanto é necessário questionar aonde está a segurança de nossas escolas para que esses crimes não aconteçam mais.É preciso que as escolas invistam mais em câmeras , porteiros , que se suspeitarem de algo investigar, e restringir a entrada de pessoas estranhas na escola , podendo entrar apenas pessoas conhecidas.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |