Menos violência e mais educação
Tema: Segurança nas escolas
Goiânia, 14 de maio de 2011
Senhor Diretor da Escola Vestibular,
A violência está a cada dia mais trágica. Principalmente nas escolas, alunos não respeitam os professores, e chegam até agredi-los dentro da própria sala de aula.
Para que haja a diminuição de violência nas escolas, deve-se implantar detector de metais na porta das escolas. Assim alunos que levam armas, e até mesmo estiletes ou qualquer material do tipo poderão ser punidos. O aluno ao ser flagrado com materiais,que causam mortes ou até mesmo lesões em pessoas deverá ser punido e até mesmo ser expluso da escola. Assim como em Realengo, ao chegar um aluno que estudou na escola, se portar algum material de grande porte ou de metal deve ser barrado, antes de entrar na escola. Sugiro também a implantação de câmeras dentro das salas de aula. Assim poderão ver o comportamento de todos, algumas atitudes maléficas com professores e alunos. Por exemplo, se algum aluno sofrer algum tipo de agresão, por um outro colega ou um inimigo é só recorrer as câmeras. Assim irão chegar em uma ideia mais concreta do acontecido.
Espero que seja aprovado a implantaçao de detector de metais e câmeras nas salas de aulas. Assim facitarà a educação nas escolas,e diminuição de violência dos alunos.
Atenciosamente,
Monise Moreira Zago
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 5.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |