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Tema: Lixo têxtil: uma ameaça ao meio ambiente
O Brasil é o 7º país mais consumidor do mundo no quesito moda, com apenas 33% da sua população incluída nessa "sociedade de consumo" (Vírgula) segundo o relatório do Estate State of the world 2004 ( estado do mundo 2004). Sendo assim (Vírgula) o Brasil também é considerado o maior produtor de resíduos, que muita vezes são descartados de formas indevidas. O descarte inadequado do lixo é considerado um grande problema sócioconomico socioeconômico (Vírgula) fundamentado principalmente no descaso do governo quanto a criação de programas que visem dar uma finalidade conveniente a esses resíduos e a preservação do meio ambiente, principalmente a falta de fiscalização sobre as empresas têxtis têxteis buscando monitorar os produtos utilizados na produção e a forma como podem ser reaproveitadas. (Sem ponto final) depois do descarte. (Melhore a contextualização do tema e formule a tese)
De acordo com o filósofo Adam Smith (Vírgula) "o consumo é a única finalidade e o único propósito de toda produção", (Ponto final) Pode-se observar que o que o filósofo disse se mostra uma grande verdade, visto que, (Sem vírgula) as empresas não procuram meios de descarte adequados aos seus produtos após o uso (Melhore a construção dessa ideia). A empresa têxtil é um grande exemplo disso, todos os anos o Brasil produz quase de 9 bilhões de roupas (Vírgula) de acordo com a Associação brasileira da indústria têxtil (Abit) (Vírgula) ou seja (Vírgula) a indústria da moda brasileira produz em um ano o que poderia vestir toda a população mundial. (Reestruture e explore com mais produtividade)
(Boa estratégia coesiva) Ademais (Vírgula) cabe ressaltar que não apenas as empresas privadas têm as parcelas de culpa sobre a poluição ambiental, o governo também faz pouco caso de um problema que acarreta impactos na vida de todos (Cuidado ao fazer esse tipo de afirmação). O Brasil não possui um local adequado para descarte de roupas, e muito menos um programa com o intuito de trazer uma nova utilidade ou reaproveitamento de tais materiais. Com a criação de leis ou até mesmo campanhas sobre o que fazer com as roupas depois do seu devido uso, o Brasil só teria a ganhar, já que com o estímulo aumentaria o emprego de recicladores e principalmente diminuiria de uma maneira significativa o valor gasto pelo governo brasileiro com a incineração de produtos que não se decompõem com o tempo. (Delimite e explore a discussão com mais produtividade)
(Boa estratégia coesiva) Dessa forma (Vírgula) em virtude dos fatos mencionados (Vírgula) observa-se que o país possui um grande déficit no quesito questões ambientais (Vírgula) mas que são de fácil resolução, iniciando com a criação de uma lei que proíba o descarte inadequado de produtos da empresa têxtil e que traga punições mais duras aos produtores que não forem transparentes quanto ao risco que o mau uso ou despejo inadequado que tais itens podem trazer à natureza. As empresas privadas devem se unir junto ao Ministério das Comunicações e ao Ibama ( Instituto brasileiro do meio ambiente e dos recursos naturais renováveis) e criarem comerciais e campanhas com a finalidade de disseminar a informação e ensinar a população como fazer sua parte para preserva o bem mais precioso que existe, o Planeta Terra. (Apresente todos os elementos da proposta de intervenção)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 120 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 160 | Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 120 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 160 | Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 120 | Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 680 | A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |