O Têxtil No Ambiente Natural
Tema: Lixo têxtil: uma ameaça ao meio ambiente
A questão do lixo têxtil como ameaça ao meio ambiente, (Sem vírgula) nunca teve a devida importância. (Truncamento) Visto que, desde a época da 1° Revolução Industrial (Vírgula) a problemática vem sendo negligenciada tanto por parte da sociedade cívil - que busca apenas o "status" e não uma real necessidade - quanto pelos meios de producão (Muito bem. Formulou a tese). Diante do esposto exposto, vê-se que o consumismo moderno alavanca a entrave e acarreta diversos danos à natureza.
Em primeiro lugar, vale ressaltar que o problema tem sido posposto pela sociedade hodierna. Em sua canção mundialmente conhecida "7 Rings", a cantora norte-americana Ariana Grande, (Sem vírgula) mostra a raiz do hiperconsumismo com o refrão ("Eu vejo, eu gosto, eu quero, eu tenho"). A partir deste poder aquisitivo (Melhore a construção dessa ideia), as às pessoas compram cada vez mais roupas, sem questionarem se realmente precisam do produto, com isso as peça são descartadas antes mesmo de perderem a utilidade. (Reestruture e explore com mais produtividade)
(Boa estratégia coesiva) Além disso, os impactos da cadeia produtiva têxtil podem afetar todo um ecossistema, seja no plantio do algodão à confecção da peça. No entanto, é na comercialização e na forma de descarte que o problema central está acomodado, pois, de acordo com o Instituto Modefica e FGV, cerca de 9 bilhões de novas peças são produzidas por ano no Brasil (Explore mais essa discussão). Desse modo, a superlotação dos aterros sanitários ocasiona severas consequências ao ambiente natural.
(Boa estratégia coesiva) Portanto, medidas são necessárias para solucionar o impasse. Infere-se que o Ministério da Educação implemente o ensino da disciplina "Customização: Sem Desperdício" em todas as escolas brasileiras, com o intuito de educar e informar os cidadãos desde a infância sobre a importância do consumo consciente e da reutilização de materiais têxteis. Tal ação será aplicada por meio de investimentos do Estado e vastas campanhas de conscientização nas mídias tradicionais e digitais. Destarte, espera-se assim conter a ameaça do lixo têxtil no meio ambiente. (A proposta de intervenção está incompleta)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 160 | Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 120 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 200 | Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 120 | Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 760 | A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |