A Segurança nas Nossas Escolas
Tema: Segurança nas escolas
A falta de segurança nas nossa escolas vem gerando grandes problemas e até mesmo tragédias,criando insegurança e medo nas pessoa que convivem nessas instituições. Melhorar a segurança nas escolas tem sido de grande importância para o processo de aprendizagem dos alunos,pois é nele que passam boa parte do dia e é considerada geralmente como um segundo lar destes.
Sendo assim é necessário que haja meios seguros para acolher esses alunos.Porém, é de suma importância que sejam encontradas formas de acolher os estudantes sem fazer com eles se sintam detidos ou até mesmo amedrontados.
Criar a integração da escola com a comunidade é uma forma interessante de lidar com esse problema.Gerando movimentos que estimulem a cultura e o lazer, a aproximação dos coordenadores para com os alunos fazendo assim que conheçam suas dificuldades e necessidades.Estabelecendo meios para que a escola conheça de perto cada aluno e que os pais tenham papel ativo na vida estudantil dos seus filhos
Contudo utilizar métodos de segurança é importante e fazem com que haja mais tranqulidade por parte dos que convivem nesse meio todos os dias.Seria interessante que houvesse pelo menos um guarda em cada escola,câmeras e monitoramentos das pessoas que terão acesso a instituição.
Acabar com a violência nas instituições de ensino é um tema de máxima importância,aumentando o sentimento de tranqulidade em um ambiente em que é necessária a paz a segurança e a tranqüilidade para um bom desenvolvimento.Mudanças e ações dois fotores importantes para começar a fazer a diferença.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 0.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 6.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |