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Tema: Lixo têxtil: uma ameaça ao meio ambiente
De acordo com Fernando Henrique Cardoso, sociólogo brasileiro, a degradação ambiental pode ser comparada a uma guerra silenciosa e destruidora contra a natureza. Esse pensamento, (Sem vírgula) se concretiza no cenário hodierno brasileiro, em que o acúmulo de lixo têxtil representa um ataque ao meio ambiente. (Truncamento) Visto que, (Sem vírgula) o excesso desse rejeito provoca danos ao solo e às águas. Consequências essas, (Sem vírgula) de uma sociedade consumista e do descarte inadequado. (Muito bem. Formulou a tese)
Nesse panorama, é relevante destacar que grande parte da sociedade é adepta do ao consumismo, gerando um acúmulo de dejeto têxtil em confronto ao meio ambiente brasileiro. (Truncamento) Já que, (Sem vírgula) significativa parcela da população é guiada por um viés capitalista, de incentivo ao consumo exacerbado e banal. Nesse sentido, evidencia-se o alerta do escritor português José Saramago ao declarar que hodiernamente o meio social caracteriza-se como banalizador, ou seja, existe uma tendência de desinteresse, que em prática deixa assuntos, como o acúmulo de sobras em desfoque (Melhore a apresentação dessa discussão). Assim, a compra desses produtos desnecessários (Vírgula) que posteriormente serão descartados, traz consequências ambientais negativas, como a contaminação do solo e das águas.
(Boa estratégia coesiva) Além disso, é válido ressaltar também que grande parcela desses rejeitos de tecido são descartados inadequadamente, contribuindo para o confronto com a natureza brasileira. Isso porque, (Sem vírgula) existe pouca sensibilização social acerca desse assunto. (Truncamento) Sabendo-se que existe uma ínfima propagação de informações sobre os danos e as formas adequadas de descarte. Essa realidade, (Sem vírgula) é controvérsia ao pensamento do conferencista brasileiro Stephen Kanitz, ao citar a capacidade transformadora de comportamento proporcionada pela informação. Nesse sentido, nota-se a real necessidade de conscientização frente ao degradamento ambiental ocasionado por sólidos. (Reestruture e explore com mais produtividade)
(Boa estratégia coesiva) Depreende-se, portanto, as causas e os impactos do desgaste do ambiente brasileiro, em decorrência do consumismo e posterior descarte inadequado. Para tanto, cabe ao governo federal ( órgão administrativo máximo) em conjunto com o Ministério do Meio Ambiente (responsável pela preservação dos recursos naturais brasileiros) criarem informativos e campanhas que alertem acerca dos prejuízos causados pelo consumismo e descarte inadequado de tecidos e outros sólidos, informações essas disseminadas amplamente, por meio das grandes mídias nacionais, em eventos culturais e escolas. (Truncamento) Com o intuito de estabelecer um comportamento social compatível com a preservação ambiental. Dessa maneira, a analogia de guerra contra a natureza será desvinculada da população brasileira. (Muito bem. Apresentou todos os elementos da proposta de intervenção)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 120 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 160 | Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 120 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 160 | Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 200 | Nível 5 - Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 760 | A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |