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A segundo Segunda Revolução industrial permitiu a produção em massa de diversos produtos, dentre eles as roupas. Tal fator expandiu á a indústria da moda, porém, ao logo de décadas, cresceu de forma exponencial o lixo têxtil, gerando consequências ao meio ambiente. A mídia foi crucial a tal fator, por perpetuar na sociedade a obsolescência percebida. (Melhore a contextualização do tema e formule a tese)
Em primeiro lugar, a obsolescência percebida - conceito de que existe um limite pare ser visto com uma peça de roupa – resulta em um grande perigo a natureza. Além de ser gasto milhares de litros de água para a produção de uma peça do vestuário, sua degradação pode levar anos para se perpetuar. Sendo assim (Vírgula) é necessário repensar em sociedade até que ponto é necessário um pedaço de tecido a mais no guarda roupa, pois ações consumistas na atualidade, (Sem vírgula) causam danos por vários anos subsequentes no ecossistema. (Explore a discussão com mais produtividade)
(Boa estratégia coesiva) Ademais, em sua música "7 rings", a cantora Ariana Grande, (Sem vírgula) apresenta um comportamento de compra sem freio nocivo. Desse modo, as pessoas estão no ciclo de que ao estarem emocionalmente instáveis, adquirem novas peças e consequentemente tem-se á necessidade de mais produção e geração do lixo têxtil. (Truncamento) Uma vez que peças vestuárias não utilizadas são jogadas foras. (Reestruture e explore a discussão com mais produtividade)
(Boa estratégia coesiva) Portanto, se torno torna-se necessária ações que visem diminuir o lixo têxtil. Assim, cabe ao Ministério do Meio Ambiente, órgão responsável por cuidar do ecossistema, o ônus de criar campanhas publicitárias, que incentivem a doação de roupas usadas. Logo, o que seria será descartado ajudará pessoas carentes. Desse modo (Vírgula) o ecossistema será menos afetado com a produção em massa. (A proposta de intervenção está incompleta)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
160 |
Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
120 |
Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
120 |
Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
160 |
Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
120 |
Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
680
|
A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
